《水浒》毒害青少年应从课文中清除？网友：不会思考 如何进步

近日，有网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”留言称，自己中小学时是通过学中学课文才去看《水浒》原书的，对中小学选此书内容做课文深感不安，“中小学不能给毒小说做推广宣传”。该网民列举《水浒》一书涉及的不当之处包括：此书恶毒污蔑丑化女性，情节极其不合逻辑，无原则歌颂滥杀无辜，给武松、李逵、宋江等人安排善终，给予它们无限的同情，歌颂它们滥杀无辜的恶行。

对此，浙江省教育厅教研室发布长文回复：孩子是祖国的未来，阅读又是教育的基石，中小学生读什么书，怎么读书，备受社会关注。您认为中小学生不适合读《水浒》，关于这个问题，自古就有“少不读《水浒》，老不读《三国》”的说法，著名学者刘再复先生也认为《水浒》“蕴含着毒气和血腥气”，可见您的顾虑与担忧是有一定道理的。既然如此，那么为什么将《水浒》收入中小学课文，甚至提倡整本书阅读？我想教材编写是一件非常严肃的事，关乎国家下一代接班人的培养，关乎国家的前途与命运，作为教材的编写者绝对不会草率为之，肯定是经过好几番讨论研究才能确定，而且教材的审定也是要一关一关慎重审查的。最后《水浒》内容能被选入教材，我们认为主要有以下三点考虑：第一，《水浒》文学价值巨大。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。

浙江省教育厅教研室在回复中表示，阅读可以丰富思想、增长才干，促进人的思想观念的现代化，但如果阅读仅仅读了文字却无思考，那么阅读就没有任何意义。学生通过批判性阅读的过程，能够有效筛选信息，“站出来”去分析思索深层意义，阅读才发挥了其真正的意义。所以，重要的不在于你“读了什么书”，而在于你“怎样把每本书读好”，有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断，在经典书籍（包括《水浒》）中吸取精华，才能真正让阅读为学生打好精神底色。心随文动，相互映发，质疑思辨，提要钩沉……这些都会给阅读者带来愉悦舒畅的读书体验，“怎样把书读好”，是我们庄严而宝贵的生命赋予自身的重要使命。

叶琛欣