双减进行时|“藏”在身上的尺子——吉水小学二年级数学项目化学习活动

古人以身体为尺测量长度，如中国用“尺”（拇指到中指的距离），罗马用“脚”（行走时的脚步距离）。为了培养学生的量感和估测能力，二年级数学组开展了“藏在身上的尺子”项目化学习活动。该活动基于2022版课标中的《身体上的“尺”》主题，分为遇见、玩转和分享隐藏尺三个环节，通过测量、绘画等活动综合运用多学科知识，提升学生的量感和实践创新能力。

遇见隐藏尺

身上有哪些尺子，又怎样才能量出这些尺子呢？“用尺小达人们”在之前的数学课上，已经跟身上的“尺子”打过招呼了，再次遇见它们，熟悉又陌生，尽可能发现并准确测量隐藏尺，这一任务给“小达人们”带来了新挑战。

不同的孩子身体部位大小各不相同，自己的一食指、一拃、一庹、一脚、一步到底有多长？孩子们通过测量，并且把测量结果记录了下来，同时也感受到了不同身体尺长度的不一样。

玩转隐藏尺

1.我是测量小达人

带着这么多身体尺，你想测量哪些物体？用哪个身体尺去测量呢？在测量活动中，孩子们发现测量沙发可以用“一庹”；测量饭桌用“一拃”；测量地砖用“一脚”，测量小盒子的宽度用“一食指宽”，测量房间的长度用“一步”。测量不同的物体，选择合适的身体尺很重要！

2.我是“制尺小达人

尺子各种各样，但亲手做的尺子总归不一样。通过自己精心的设计，一把把特殊而美丽的尺子，诞生了。

分享隐藏尺听，“小达人们”动起嘴来，在大声述说自己印象最深的活动，自己是如何测量身体上的尺子的，如何用身体尺去测量物品的，如何制作尺子的，将体会说给大家听，共享快乐时光！

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次跨学科实践活动，让孩子身处真实的情境，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达现实世界，用身体上的尺，“量”出素养。