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    读报

    【双减进行时】书香沁校园,朗诵展风采——吉水小学北校区课文朗读展示活动

    2024-09-27 08:13 浙江嘉兴

    书声琅琅,声声不息,最是书香能致远;字字珠玑,句句锦心,诵读经典正当时。

    为了营造浓厚的书香校园氛围,提高学生的朗读水平,吉水小学北校区于9月27日举行班级朗读展示活动。

    【备课组研讨】

    朗读课文是培养学生语感、提高表达能力的重要环节。然而,如何引导学生掌握语气和重音的变化,使得朗读不仅仅是文字的吟诵,而是情感的流露,是每一位语文老师都需要思考的问题。吉水小学北校区语文组教师分组研讨,畅所欲言,发表了各自的看法。

    三年级朗读《听听,秋的声音》,诗歌描写了秋天里大自然的各种声音,语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。老师在朗读时细致指导,例如读好“唰唰”“㘗㘗”等拟声词,从“道别”“告别”可以体会依依惜别时的感情,所以语气要轻缓一些。

    四年级朗读《走月亮》,这是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言,描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔月光下散步的场景。作者笔尖下流淌的是月夜美景和浓浓亲情,在进行有感情地朗读时,语速不要过快,语调要柔和,留有想象、回味的空间,读出画面感。

    五年级朗读《少年中国说》,文章感情充沛,字里行间洋溢着爱国情怀,读来使人心潮澎湃。文中个别字词容易读错,因此要引导学生把课文读正确,在理解文意的基础上读流利。要想读好,还得把握句子的停顿和节奏,关键字词和短语要读得重一些,整段朗读时,语调应逐渐拔高,读出气势。

    六年级朗读《长征》,纵观全诗,气势磅礴,气魄宏伟,格调高昂,笔力雄健,用词精当,表现了诗人的豪迈之气。教师从以下三点指导朗读:读准音、读出韵;读出意、读出场面;读出气魄、读出感悟。

    三年级学生个个精神饱满,用动听的声音,传递最优美的意境。一字一句,一段一篇,一个个文字在朗读中成了跳动的音符。文字因朗读而生动,情感因朗读而动人,把听者带入一个个生动的场景与画面中。

    四年级同学们的声音整齐而洪亮,脸上洋溢着满满的自信!他们语音正确,语调自然,停顿适当、语速适中,感染力强,用最真实的童声,演绎着语言之美,展现出诵读的魅力与情感的力量。

    五年级的孩子们个个朝气蓬勃,手捧课本,以端正的态度、饱满的激情放声朗读。“少年强则国强,少年独立则国独立……”铿锵的声音响彻校园,孩子们眉宇间满是坚定与自豪。

    六年级同学们化身小小朗读者。看,他们身姿挺拔;听,他们声音洪亮。他们用铿锵有力的声音,炽热浓厚的情感,演绎出语言文字的魅力,展示了自己的语文素养,给人以美的享受。

    胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华,通过这次诵读活动,孩子们尝试着感知美、享受美、表达美。让我们继续在一篇篇精彩的课文里,去发现语言的神奇;在一次次动人的诵读中,去感知经典的魅力。

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