海岸线逐渐模糊,花鸟岛缓缓于视线中淡去。“远东第一灯塔”花鸟灯塔矗立岛上,百余年来见证着中国航海历史的风云变迁,同样见证了浙江海洋大学“乡村文博”实践调研团走访舟山省级乡村博物馆的实践活动暂时告一段落。
浙江作为全国三个乡村博物馆建设试点省份之一,目前已建成乡村博物馆776家。2023年暑假至今,历经一年多,浙江海洋大学“乡村文博”实践调研走访了舟山15个小岛、27个乡村、27家省级乡村博物馆,他们以底片与笔触定格海岛渔村历史,探寻那些被岁月珍藏的记忆。
实践团全体成员于木偶戏展陈馆前合影
实践团成员于花鸟灯塔陈列馆拍摄系列宣传视频
遇见诗和远方 乡博花开满眼春
春夏秋冬,四时有序。一座座生长于乡村土地的博物馆,在漫长的时光中悄然释放着独特的魅力。有别于大众对博物馆“高大上”的印象,这些从广袤大地上生长出来的博物馆,它们“土”而特,民间手艺、传统文化、特殊器具皆入展。
为探寻渔业之城的历史痕迹,深入了解海洋文化的内涵,实践调研团成员先后走访了嵊山渔俗风情馆、漳州渔文化博物馆等地。嵊山岛是我国沿海最东部的住人岛屿,如今已成为新兴的耕海牧渔创业园区。依海而生,向海而兴。樟州渔村是舟山海洋文化典型代表,漳州渔文化博物馆更是渔业发展的珍贵见证,它承载着渔民的智慧与汗水,现如今已然成为现代史料科普、传承着樟州渔人精神的思想教育基地。
实践团成员与嵊山渔俗风情馆负责人合影留念
舟山人民利用海洋资源创造出丰厚的物质与精神财富,孕育了宝贵的海洋文化。实践团成员先后来到桃花岛海岛民俗风情馆、白沙渔俗馆、虾峙风情馆、六横里岙风物馆等地调研学习海岛渔俗文化。蚂蚁岛拥有着丰富的红色文化资源,走进这里,如同走进了一个没有围墙的红色博物馆。实践调研团成员王昊秋不禁感慨道:“展厅内,一份份手写文献、一个个手工模型、一件件独特工具让大家切实感受到‘艰苦创业、敢啃骨头、勇争一流’的蚂蚁岛精神。”
实践团成员于蚂蚁岛村史陈列馆体验搓草绳
融媒赋能乡博 助力海岛振兴路
“运用我们的特长,将现代科技与传统文化相结合,能够吸引更多人参与到乡村文化的保护与传播中来。”2023年5月,浙江海洋大学宣传部老师沈家迪提出了“乡村有个博物馆”系列视频计划,他动员团队学生围绕乡村博物馆进行影像创作,挖掘和记录乡村文化的独特魅力。在他的带领下,浙江海洋大学“乡村文博”实践调研团走访调研各个乡村博物馆,先后拍摄了多部乡村题材的微电影、纪录片,衍生出多篇图文作品。实践调研团充分运用各种摄影语言,来丰富图片故事的视觉特色,让专属舟山的“乡博故事”走得更远。
实践团成员于枸杞贻贝体验馆拍摄系列宣传视频
其中,团队已经完成27个介绍舟山省级乡村博物馆的系列短视频,微电影《在陆地尽头有个家》获浙江省大学生多媒体设计竞赛一等奖;调研金维映史迹陈列馆成果——以金维映烈士的革命事迹为主线创作的视频《两代人,一条路》入选高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动“红色家园”视频展览名单。同时,实践团成员还使用360全景相机,分别在调研的27家乡村博物馆内采集了原始图像,在此基础上生成了各馆的VR交互式场景资源,供学校师生体验观赏。
虾峙风情馆VR交互式场景资源
春风始万物生 自我造血延续生命力
微光晨曦,田园悠香。调研团奔赴展茅五匠馆,感受中华民族“工匠精神”的延续。调研团结合木匠、石匠、船匠等特点,设计了新的IP文创,将文创融入实践过程,诉述独属于它们的故事。
展茅五匠馆IP文创设计
7月上旬,浙江海洋大学“乡村文博”调研团携手北京大学元培学院同学一同奔赴蚂蚁岛,参观了岛上的乡村博物馆,现场观摩体验了编渔绳、搓草绳、磨虾粉的过程。“这次不一样的乡村博物馆之行让我真切感受到当地的风土人情,领略了海洋文明的独特魅力。”北京大学元培学院的同学这样说道。
实践团成员与北京大学元培学院学生一同参观蚂蚁岛村史陈列馆
十指能演百态情,一口道尽人间事。7月中旬,调研团出发前往双桥木偶展陈馆,现场观摩收录于第一批舟山市非物质文化遗产扩展项目名录的布袋木偶戏,感受舟山的文化脉络。
一年时间的积淀,浙江海洋大学“乡村文博”调研团在三下乡的活动中完成了从“乡博感受者”到“乡博推荐者”的身份转换。七月中旬,调研团成员还与江西少数民族学生前往三毛祖居陈列馆,感受那自由不羁的灵魂。
调研团成员与江西少数民族学生前往三毛祖居陈列馆参观
乡村振兴,既要塑形,也要塑魂。乡村博物馆的建设为乡村旅游注入更多文化内涵,不断提升着乡村旅游的文化品位和人文体验。现阶段调研团拍摄的宣传视频陆续在学习强国、央视频等媒体平台上展播,相关实践成果获省级以上荣誉5项。项目活动受人民日报客户端、中国青年网等主流媒体报道。
8月,团队已陆续前往浙江各个城市探访50家省级的星级乡村博物馆,继续完善调研报告、学习优秀经验、传播乡村博物馆建设故事,为舟山乡村文博发展贡献出自己的青春力量。
实践团成员于浙江湖州探访省级的星级乡村博物馆参观
浙江海洋大学
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