戏曲从娃娃抓起，筑牢传统文化传承根基 文 l 周子清 戏曲，是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，是流淌在民族血脉里的艺术根脉，承载着千年的历史文脉、伦理道德与审美意趣。其传承绝非一朝一夕之功，而从娃娃抓起，正是让这门古老艺术薪火相传、生生不息的核心密钥。这一理念并非当代凭空提出，早在千年前的武则天时代，便已埋下最初的种子，戏曲史学泰斗任半塘先生在其经典著作《唐戏弄》中，便详实考证并记载了这场极具开创性的孩童戏曲演艺活动，为“戏曲从娃娃抓起”留下了最早的史料佐证。历经千年岁月沉淀，这一传承理念在如今的浙江金华大地落地生根、开花结果，婺剧进校园的生动实践，让古老戏曲与当代少年儿童双向奔赴，走出了一条传统文化传承与青少年素养提升相融共生的特色之路。 任半塘先生在《唐戏弄》中，对武则天久视元年明堂家宴的孩童戏曲表演有着极为精准的考据，这场宫廷演艺，堪称中国古代“戏曲启蒙从孩童起步”的标志性事件。彼时武则天设宴明堂，特意召集多位皇室孩童同台献艺，形成了难得的少儿群戏表演盛景，绝非单一孩童的独演，而是多人协作、分饰角色的完整演艺。年仅六岁、时为楚王的李隆基，男扮女装，倾情演绎乐舞戏《长命女》（亦称《长命西河女》），他身着彩衣，步履轻盈，以稚嫩婉转的唱腔，将民间乐舞的柔美与灵动展现得淋漓尽致；年仅五岁的岐王李范，登场表演经典假面歌舞戏《兰陵王》，入戏前朗声念诵祝词“卫王入场，咒愿神圣皇万岁！孙子成行”，稚气中透着庄重，将兰陵王的英气与恭顺演绎得活灵活现；年仅四岁的代国公主与寿昌公主，二人携手对舞，身姿协调、配合默契，为整场家宴增添了灵动童趣。一群稚龄孩童，粉墨登场、各司其角，唱念做打初具模样，这场表演绝非单纯的宫廷宴乐助兴，而是武则天有意识地对孩童进行艺术启蒙，让戏曲艺术的种子早早根植于孩童心田。而李隆基后来登基后开创梨园，亲自主持戏曲教习，成为后世戏曲界公认的“梨园祖师”，恰恰印证了幼年戏曲启蒙对其一生艺术追求的深远影响，千年前的这场实践，早已道出颠扑不破的真理：戏曲传承，始于孩童，谁拥有青少年，谁就拥有戏曲的未来。 千年之后，在婺剧的发源地浙江金华，这门融合高腔、昆腔、乱弹等多种声腔，有着数百年历史的地方戏曲瑰宝，将“戏曲从娃娃抓起”的千年理念，转化为规模化、系统化的实践行动，戏曲进校园工作成效卓著，成为全国地方戏曲传承的典范。自2008年浙江婺剧艺术研究院启动“婺星升——婺剧传承志愿服务项目”以来，240余名专业志愿者深耕校园，累计开展公益演出超1700场，演出总时长超2350小时，惠及青少年观众20余万人次。如今，金华全市已有100多所中小学成为婺剧特色学校，从校本课程开设、专业社团组建，到婺剧韵律操推广、校园戏曲文化节举办，约50万名孩子近距离接触、学习婺剧，让这门古老剧种彻底走出戏楼，走进校园日常。 以东市街小学为代表的试点学校，早在2003年便开启婺剧进校园探索，开设“阿婺”剧社，将婺剧融入德育与美育教学，创建“人生有戏”特色品牌，七岁孩童便能登台演绎经典选段；义乌、东阳、永康等地多所中小学，将婺剧教学与美育、德育深度结合，编撰《婺剧小故事》等校本教材，让孩子们在学戏中读懂忠孝节义的传统美德。与此同时，浙江搭建起完善的少儿戏曲成长平台，金华每年定期举办少儿婺剧专场比赛，为校园小戏迷提供展示舞台；浙江省文化馆打造的**“梨园新苗”**戏曲大赛，精心培育戏曲新苗；浙江戏剧家协会主办的**“小梅花”荟萃活动**，更是成为金华少儿婺剧演员逐梦的殿堂，大批金华少年凭借扎实的功底摘得“小梅花”奖项，从校园舞台走向全国赛场，让婺剧传承后继有人。 从武则天家宴上寥寥几位皇室孩童的启蒙表演，到如今金华数十万少年儿童共学婺剧的盛景，传承的规模与形式已然巨变，但“以孩童为根基”的核心理念始终未变。戏曲艺术的延续，从来不是老艺人的孤军奋战，而是代际接力的薪火相传。青少年是文化传承的生力军，孩童时期是接受艺术熏陶、培养兴趣爱好、塑造文化品格的黄金阶段，此时接触戏曲、学习戏曲，既能为戏曲艺术注入最鲜活的新生力量，破解戏曲传承老龄化、断层化的难题，更能让中华优秀传统文化在青少年心中扎根，筑牢民族文化自信。 更为重要的是，戏曲从娃娃抓起，是提升青少年综合素质的最佳捷径。戏曲学习从来不是简单的唱念做打，而是一场全方位的成长淬炼。孩子们学戏，要从最基础的念白、台步、身段练起，一遍遍重复唱腔、打磨动作，没有丝毫捷径可走，这个过程能磨砺耐心与毅力，让他们懂得“一分耕耘一分收获”，养成脚踏实地、坚持不懈的学习习惯。旧时“命苦才学戏”的刻板认知，早已被时代颠覆，如今能接触戏曲、学习戏曲，是有条件、有福气的孩子涵养底蕴、提升自我的优质选择。 在学戏、唱戏的过程中，孩子们通过演绎婺剧经典剧目的家国情怀、忠孝礼义，明辨是非、崇德向善，树立正确的价值观；通过舞台表演，克服胆怯、提升自信，锻炼表达能力与团队协作能力；通过感受戏曲的唱腔之美、服饰之美、表演之美，陶冶审美情操，提升文化素养。正所谓“唱好戏，做好戏，做好人”，戏曲将传统文化精髓与现代教育理念深度融合，于点滴之间滋养青少年成长，实现了美育、德育与文化传承的有机统一，这一融合传统与现代的教育路径，是值得持续深入探索的重要课题。 从任半塘先生笔下武则天明堂家宴的少儿群戏，到如今金华婺剧进校园的遍地开花；从千年之前零星的艺术启蒙，到当下系统化的传承培育，“戏曲从娃娃抓起”始终是中华戏曲传承的根本路径。它既守护着古老戏曲的根脉，让传统艺术在新时代焕发生机，又滋养着一代又一代青少年的成长，让文化自信深植心底。 戏曲传承，道阻且长，行则将至；娃娃育人，初心如磐，使命在肩。唯有坚守“从娃娃抓起”的初心，让戏曲扎根校园、浸润童年，让更多青少年爱上戏曲、传承戏曲，才能让中华戏曲薪火相传、绵延不绝，让优秀传统文化在新时代赓续辉煌，让民族文化根脉永远扎根华夏大地。