课堂搬进商圈书店，设计课在城市里答卷

课堂现场。 受访者供图

杭州文三数字生活街区，城市的烟火在这里慢慢聚拢。初冬枝叶错落，裹着街边的热闹，晓风书屋文三店的玻璃墙里，茶香和书香轻轻飘出来。墙外的露天广场上，没有黑板，也没有排得整整齐齐的课桌椅，一块便携白板就成了临时讲台。几个学生把手绘的场地草图钉上去，俯身讲着广场改造的想法，其他人围着折叠椅松散坐成一圈，一边听一边随时抛出问题。浙江工业大学设计与建筑学院副教授陈炜就坐在他们中间，静静看着这群年轻人的讨论。

最近几年，高校课堂的边界一直在往外延伸，“学校小课堂+社会大课堂”，鼓励学生在做中学，已经不是一句停在文件里的提法。

在浙江工业大学设计与建筑学院，有几门课程在慢慢延展课堂教学的宽度和深度。系列课程涉及院内专业必修课和全校跨学科公选课，修完就能拿到学分。因为常常把课堂安在书店，学生索性直接叫它 “我在书店修学分”。近四年课程开放教学，课堂效果受到学生们的欢迎。陈炜就是这门课的主理人。这一回，他把大三学生的专业必修课《场地设计分析》课堂落在晓风书屋文三店。

天然适配的城市实景课堂

很多设计课，习惯用沙盘、虚拟图纸当案例，在晓风书屋文三店的这节课很不一样，因为门店本身就是一座还在运转、可供学生拆解研读的“活教材”。

店长佩佩介绍，这家店2025年5月开业，主打书香和茶香相融，五千多册藏书、艺术家寄售的书画，配上敞亮安静的自习区；店里跟着节气调茶药饮，还有中式茶点、茶香文创，药植手作、亲子活动常常排满。“生”在杭州老文教区，这家店一开始就想着和高校合作，把阅读空间变成校外课堂。

这里的客流自带层次，刚好是场地分析最鲜活的观察素材。工作日，周边写字楼的上班族过来歇脚、处理工作；到了周末，附近家庭、喜欢文化活动的人聚过来，还有不少师生和偏爱这种氛围的读者专程赶来打卡。

开业至今，这里已经办了四十多场文化活动，月均到访超过六千人次。不停走动、停留、离开的人，不断变化的使用需求，正是陈炜想让学生读懂的，最朴素的场地逻辑。

早在去年6月，陈炜就把一堂共创课放在这里，专门请来晓风书屋创始人姜爱军。姜爱军聊起实体书店一路的难处、转型的思考，带着一群年轻人一块琢磨：一座城市里的文化空间，到底该怎么生长。

那一回，学生在店里来回走，看自习区、茶饮区、展览区，讨论书店不能只靠卖书活下去，怎么搭建人和城市、人和文化的联结。而这一回的进阶课，陈炜打算让同学们的视线不再局限于店内，而是直接落到门前这片广场，直面商圈和街道叠加出来的复杂难题。

不一样的高阶考题

两年多前，陈炜在晓风书屋的明远分店开启校外课堂探索，从明远分店，到“阅见西湖”，再到如今文三店的茶书空间，在陈炜的课程规划里，每一处晓风门店都有自己独特的城市底色，对应不同阶段的训练目标。

之前开课的阅见西湖店，背靠湖山自然环境，文三店不一样，它扎在核心商圈，独立一栋建筑，被商业综合体、城市道路包围，人流走向、商业氛围、空间关系盘根错节，刚好适合大三《场地设计分析》这门核心课做高阶训练。

“很多场地练习，都是在一个理想化图纸里推演。但文三店最难得的地方，就是它卡在书店、商业体、城市街道三者中间，多方需求交织在一起。”陈炜说，这门课不是为了画出好看的效果图，“我想教会学生读懂场地，判断它的价值，理清背后的逻辑，拿出一套真正有机会落地的方案。”

所以陈炜把这次课程的核心，聚焦在店门前这片公共广场。学生要啃清楚几件事：书店怎么和外面的街道衔接？过路的人愿意在哪里停下？书店的业态，又怎么和周边商业形成互补。

大家分批蹲点、记录人流，画出手绘草图，轮流上台讲方案，试着打通内外动线，让街边的公共空间和书店里面的文化氛围自然衔接起来。

“这份学分的分量，不图好不好看，而在于完整的论证。”陈炜补充道，“学生不能只说想改成什么样，得说清楚依据是什么，预判改造之后这片空间会发生什么变化。通过这样的探索，试着把高校教学、文化空间、城市公共街道串起来，让设计真正参与城市更新。”

刚做完汇报的陈苏佟说得很实在：“以前在教室画图，我最先想的永远是画面好不好看。到这里才发现，空间根本不是孤立的。路过的行人、隔壁商场的客流、大家愿意停下来的理由，全都得考虑进去。答案在课件里根本找不到，只能站在广场上，自己去看、去问。”

一同讨论的徐清扬也有同感：“在教室里，我们可以安安稳稳埋头出图。但商圈里的开放场地变数太多，逼着我改掉只盯着造型的习惯，学着站在城市的视角，平衡不同人的需求。”

在城市角落培养解决复杂问题的能力

作为这门选修课的开创者，在陈炜眼里，晓风书屋的文三店不是一次临时的实践点位，而是“我在书店修学分”整个系列课程里很重要的一环。

他的思路很简单，借着晓风书屋一个个气质完全不同的场地，匹配不同阶段的课程，让学生在真实的城市场景里反复打磨。

“做‘我在书店修学分’，初衷从来不是给书店交一套设计图纸。”陈炜说，“我想借着这些不一样的城市场地反复训练，让学生慢慢学会研判复杂场地、独立思考、系统策划。等他们以后走上工作岗位，面对真实项目，眼睛不会只盯在图纸上，而是能看见空间背后的人、商业逻辑和城市脉络。”

店里，茶香书香依旧，读者安静翻书、静坐。门外广场这堂没有围墙的课还在继续。城市本身就是课本，来往的路人，都是最好的观察样本。学生在踏勘、画图、汇报、争论的过程里，慢慢把书本上的场地理论，变成读懂城市、塑造公共空间的本事。

责任编辑：陈九州