让教研走进学习发生的地方！“拱墅经验”亮相全国平台

一边是全国智慧教研研讨分享AI赋能教研转型的“拱墅经验”，一边是全国初中数学展示课的精彩亮相，拱墅教研接连亮相全国平台，把“让教研走进学习发生的地方”这句朴素的话，讲出了实实在在的分量。

10月17日至18日，中国教育技术协会智慧教研专委会（筹）“智慧教研院长研讨（二）”在成都举行。主会场专题分享环节，区教育研究院张星昌老师一开场就抛出一个“灵魂拷问”：AI时代还需要教研和教研员吗？拱墅的回答干脆利落——教研的重要性没有变，变的是“四个服务”的方式，教研员要善用AI，深化专业价值。从“发现论坛”“AI教研沙龙”“专题研创”三种机制培养“智研型教研员”，到种子教师计划培育“智创型教师”，拱墅已储备200名核心教师、8名杭州市数字教育讲师团成员。课前助教、课中助学、课后助研，一条从智能体开发到知识库共建、再到“Skills”研制的迭代路径，把AI赋能教研的探索落在了课前课中课后的每一个环节。自主研发的支点课堂Classnode平台，以智能学习单、探究空间、智能学伴三大功能，让大规模因材施教有了适切的技术支撑。

当天下午，区教育研究院党委书记、院长沈旭东在“院长会客厅”专题论坛上，结合拱墅区深化课程教学改革实践，分享了教共体研究、学习与实践的循证教研方式，阐述了教、研、训深入学校一线实践的路径与方法。区教育研究院黄慎娥老师参加了“教研员同研会——新时代教研员素养与教研转型”专题论坛的分享及圆桌论坛环节，分享了新时代教研员向“智研型”转型的路径。

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10月16日-18日，2026年度初中数学单元教学设计与课堂教学展示活动在厦门湖滨中学举办，区数学教研员戴秀梅携七年级综合实践公开课《密码中的数学》展示，区数学教研员李馨现场作专业点评。这节课摒弃预设习题，探究问题全部由学生自主生成——学生自创加密算法、给明文加密得到密文、发布规则和密文，小组之间互相发起破译挑战。从古典密码到现代密码，学生在创编、加密、挑战、破译的完整流程中化身小小密码研究者，在试错与思辨中逐步建立模型观念。李馨在点评中指出，本课跳出传统习题框架，把数学建模的主动权完全交给学生，为初中数学综合与实践课程的开发与实施提供了可借鉴的优秀范例。

沈旭东表示，两场活动看似领域不同——一个指向数智时代的教研转型，一个聚焦数学综合实践课的创新突破——底色却是一致的：教研要走进学习发生的地方，课堂要回到学生生长的现场。下一步，拱墅将持续深化AI赋能教研转型，继续探索思维型、探究型课堂，让教研真正走进学习发生的地方，助力每一位学生核心素养持续生长。

（今日拱墅客户端）

责任编辑：冯一伦