当AI遇见长征：一所高校广告专业的“数智长征路”

“红军长征时穿的是什么鞋？”这个问题，让中国计量大学现代科技学院广告专业的学生陈星宇和同学们翻遍了网络图片，又与AI反复“切磋”，最终才敲定为草鞋。

这不是一次历史考据课，而是该专业“纪念中国工农红军长征胜利90周年”主题AIGC创作实践中的一幕。2026年是中国工农红军长征胜利90周年，在彭博老师指导下，广告学专业以“数智赓续长征魂，教改培育青衿志”为题，将生成式人工智能引入专业课程，让学生用AIGC技术复原长征场景、讲述红色故事。一场关于教学范式的“新长征”，就此启程。

同学们使用AIGC工具完成部分角色设定图。受访者供图

从“实拍依赖”到“人机协同”

在AIGC出现之前，视频创作的路子并不宽。陈星宇坦言，素材来源主要靠实拍和库存，成本高、选择有限，“很多创意想法难以落地”。软件功能繁杂、上手门槛高，特效与画面制作技术掌握不完整，更是横在创意与现实之间的一道坎。

AIGC带来了转折。快速生成的画面素材弥补了素材短板，降低了视觉内容的制作门槛，让原本难以实现的创意有了落地的可能。但技术并非万能药。创作团队先定剧本、再做AI生成，过程中困难接踵而至：人物资产需要查阅资料佐证，画风在厚涂漫画与偏现实之间“跑偏”，只能重新生成场景图、在提示词前加前置指令来统一风格；视频穿帮、人物动作失准，则靠反复修改提示词与后期剪辑一点点“抠”回来。

更大的考验来自叙事逻辑。彭博老师在指导中一针见血：剧情拖拉，“掉入泥潭如此紧急的情况下，人是说不出那么多话的”。团队在不改变大致走向的前提下删改细节、重新生成，让紧急感回到画面里。剪辑阶段，难题又换成另一副面孔——在有限的AI素材中甄别取舍、调换台词与画面顺序以强化情绪，为配乐反复挑选以免喧宾夺主，连片名露出时机都试过开篇与结尾，最终才敲定在音乐骤起的瞬间卡点出现。

学生赖欣琪分享AI短片创作工作流程。受访者供图

“四维协同”重塑实践课堂

这些细节背后，是一套系统性的教学设计。广告学专业锚定新文科建设与数智化课程改革方向，摒弃单一技能训练模式，构建起价值引领、技术迭代、创意重构、项目落地“四维协同”教学体系。

具体而言，课程以PBL项目式教学为载体，用真实创作任务驱动学生自主拆解问题、整合知识、协同攻关；以长征精神为思政内核，将红色文化视觉叙事融入广告教学，鼓励学生立足青年视角解读历史、传播红色文化。教学范式也随之打破——构建“师—生—机”协同创作模式，学生结合网络文献调研与历史资料佐证开展脚本创意，全程运用AIGC技术结合专业设计软件完成镜头设计、场景复原、画面优化与成片制作。

评价环节同样在变。“学生互评、教师点评、AI辅评”的多元过程评价模式，同步跟进脚本打磨、画面优化、成片校验各环节的分层指导，最终以完整主题作品落地产出，形成“学、创、践、悟”一体化教学闭环。

石航铭同学分享WorkBuddy工作流及自建工具包。受访者供图

技术实操与精神体悟的双重收获

“这场实践的价值，不止于几部红色影像作品。”指导老师彭博认为，它在技术实操中夯实专业本领，在内容创作中体悟长征坚韧不拔、艰苦奋斗的精神内核，有效弥补了传统课程“重技能、轻素养、重模仿、轻创新”的短板，实现多模态数智化教学与思政育人的深度融合。

对陈星宇而言，收获是具体的：从被素材和软件门槛困住，到能借助AI把创意变成可用画面，再到在一次次修改中学会取舍与节奏把控。而对学院来说，这只是数智课程建设成果的一个缩影。未来，学院将持续深化数智技术与专业核心课程的深度融合，完善特色应用型人才培养模式，着力培育兼具扎实专业能力、深厚家国情怀和前沿数字创新能力的复合型人才，为地方文化传播与产业高质量发展输送优质人才力量。

（《每一步都有回响》广告252楼欣怡、严燕群、何锦佳、广告251王吉利）

九十年前，红军用双脚丈量出一条改变中国命运的道路；九十年后，一群广告专业的年轻人用提示词、场景图和剪辑时间线，走了一条属于自己的“长征路”。技术会迭代，工具会更替，但如何让创意有根、让表达有魂，始终是课堂里那道没有标准答案的考题。

责任编辑：王慧华