红船观察丨嘉兴南湖学院的AI突围

人工智能前沿南湖大讲堂。嘉兴南湖学院供图

9月13日下午，嘉兴南湖学院第二报告厅里，台下坐着几百名嘉兴市民和在校学生。台上，杭州电子科技大学计算机学院副院长余宙教授正在讲《走进人工智能时代：从思考机器到通用人工智能》。这是“人工智能前沿南湖大讲堂”的首讲，面向全校师生和社会公众开放。

在浙江的高校版图上，嘉兴南湖学院是一个特殊的存在。它是嘉兴市属唯一的公办本科高校，转设成立至今不到6年，没有百年校史，也没有头部学科，近万名学生的体量也不算大。

这样一所地方高校，为什么有底气把人工智能讲座摆到市民面前？当AI成为眼下最炙手可热的赛道，一所地方高校应该做什么？又能做什么？

一

2020年12月，嘉兴南湖学院从独立学院转设为公办本科高校，成为嘉兴市属唯一的公办本科高校。

一所刚“诞生”的大学，首先要回答一个根本问题：我是谁，我该往哪走？它不可能走“大而全”的综合性大学路线，也不可能在基础研究上与老牌高校正面竞争。学校的选择是：把根扎进嘉兴的产业土壤里。

这个选择对不对，要看城市需要什么。

看产业底盘。 嘉兴是长三角地区的工业强市，拥有7000余家规上企业。2026年上半年，全市规上工业增加值达1484.1亿元，同比增长9.6%，规模列全省第三。紧固件、汽配、化工这些传统优势产业，正集体面临智能化改造的窗口期。

俯拍嘉兴南湖学院。嘉兴南湖学院供图

看AI势能。2026年上半年，嘉兴人工智能企业营收465.4亿元，同比增长25.7%，规模列全省第三；已投运算力占全省60%以上，居全省第一，并入选国家首批城域“毫秒用算”专项行动城市。学校所在的南湖区，更是AI产业重要聚集区，上半年规上人工智能企业营收同比增长91.3%，智元机器人、九识智能、科大讯飞等头部企业加速聚链成群。

产业跑得快，人才缺口就越突出。技术、设备可以靠投资更新，人的技能和知识只能靠教育。把AI技术翻译成车间听得懂的语言——这个缺口，就是一所地方高校的机会。

再回到学校自身。党委书记倪沪平在多个场合反复阐释学校的定位：“工科为主、文理结合”“小而精、小而美、小而优”“精学科、宽专业、厚基础”，并明确提出建设“红船引领型、城市共生型、产业伙伴型”大学。

“城市共生”不是一句口号，而是办学逻辑的重置——专业设置跟着产业走，人才培养跟着需求走。近几年，学校学科专业设置与区域产业匹配度已达90%，工科专业招生占比超过70%。

城市有需求，学校有定位，两端对齐，AI赛道就成了南湖学院最清晰的方向。

二

方向有了，落地却是个更棘手的问题。一所地方高校资源有限，不可能四面出击，必须想清楚能做什么、先做什么。

嘉兴南湖学院的打法很明确：从校内到校外，从学历教育到社会赋能，彼此支撑，层层递进。

先看校内。2024年12月，人工智能现代产业（人才）学院正式揭牌，由学校与南湖区人民政府、南湖高新区管委会三方共建。倪沪平在揭牌时把话说得很直白：要“把专业建在嘉兴主流产业链和主导产业集群上”。

人工智能产业学院。嘉兴南湖学院供图

不仅仅是成立学院，学校还柔性引入17名企业技术高管担任产业教授，开设人工智能本科专业，立项人工智能微专业并入选教育部“双千”计划备案，实现全校人工智能通识教育全覆盖，并获批人工智能试点院校。

再看校外。2026年6月17日，万名产业工人“人工智能+”大培训在加西贝拉启幕，由嘉兴市总工会与嘉兴南湖学院联合发起。倪沪平现场点出这场培训的动因：“随着人工智能技术的迅猛发展，嘉兴广大企业在迎来产业升级机遇的同时，也面临着数字化转型的现实挑战。”

培训坚持“听得懂、用得上”，用工人师傅听得懂的大白话和本地语言讲授。截至目前，已覆盖全市300余家重点企业，累计参训超10000人，课程满意度达96%。

最后是面向全社会公众。2026年9月13日，“人工智能前沿南湖大讲堂”正式启动，将持续到12月，一共12期。内容聚焦前沿技术、核心算法、行业落地场景与产业发展痛点，邀请高水平大学、科研院所的专家学者以及AI头部企业技术专家担任主讲嘉宾，面向学校师生、在嘉高校、企事业单位、科技工作者及社会公众开放。

三类人群，三张课表，构成一条递进链：先让校内的人学会用AI解决真问题，再把AI送到当下最需要它的人手里，最后为场景落地营造有利的社会氛围。

三

我们发现，嘉兴南湖学院悄悄变了。

最直观的变化，是办学定位更清晰了。嘉兴南湖学院通过产业学院、微专业、人工智能通识课覆盖、产业工人培训、前沿大讲堂这一整套组合拳，初步聚焦到AI核心赛道上。这所市属高校，终于有了一个能说清楚、能被人记住的办学标签。

标签需要真正沉淀为稳定的教学体系。倪沪平在2026年7月的一次数学教研活动上表示，力争一年内自主编写涵盖专业数学、工科基础与全校通识三个层次的校本教材，“打造具有本校特色的人工智能数学教学体系”。这标志着AI教育开始从“活动驱动”走向“系统驱动”，从依托讲座培训扩面提质，到依靠课程教材夯实根基。

万名产业工人“人工智能+”大培训。嘉兴南湖学院供图

变化，还发生在学生和教师身上。

以人工智能现代产业（人才）学院为例，经过一年多的深耕，学院组织1500余人次学生赴企业参观实习，学生直接参与AI视觉检测、具身智能数据采集等企业真实项目。52家企业提供400余个岗位，达成意向240余人次。科研上，学院完成横向课题6项，参与企业技改10余项，其中AI视觉检测系统在百易互联、宏利汽配等企业产线试用，效率提升3倍。

学生还没毕业就被企业“预定”，企业愿意为教师的能力买单，这正是一所地方应用型高校的价值所在。

更深远的变化，是学校对城市的服务方式变了。

过去学校对城市的服务往往是零散的、项目制的，而现在，工人培训中发现的企业需求会反哺产业学院的教学案例，大讲堂积累的专家资源会导入产业学院的师资库，产业学院的学生项目又会回流到企业现场，三者之间开始互相供给。

体系的价值在于可复制、可延伸。当学校积累足够的企业需求数据和教学案例后，能否从“技术适配者”变成“生态共建者”——比如成为中小企业智能化改造的诊断入口，或参与嘉兴AI人才认证标准的制定？

一所地方高校的AI赛道能走多远，最终要看它能不能在服务城市的过程中，长出自己的不可替代性。这不是一场短跑，而是一场需要耐心的长跑。

责任编辑：郁馨怡