AI时代，外语人的“困惑”与“答案”

“AI时代，如果翻译的功能被大部分替代了，外语人的价值要更多地体现在哪里？”

“如果有一天，戴上特制的‘口罩’想说什么语言就能调频成什么语言，我们还有必要花至少四年的时间去学习一门小语种吗？”

“AI来了”，带来了很多便利，也带来了不少困惑。这种困惑，波及各行各业，但对于外语学习者可能会更猛烈一些。

为了解惑，浙江外国语学院东方语言文化学院的以“AI时代，外语人谈外语学习”为主题，大学生对话大学者，同学们与原北京第二外国语学院校长、全国高校外语专业教指委副主任委员、浙外国别和区域研究中心主任周烈教授面对面深度研讨。

合影。学校供图

对谈以“AI普及时代，为何仍要深耕外语”这一行业共性问题切入，立足四十余年外语教学与科研积淀，周烈教授从语言本质、行业需求、国家战略三个维度逐一拆解困惑，系统阐释AI时代外语学科不可替代的核心价值。在周烈教授看来，人工智能的迭代升级非但不会消解语言价值，反而进一步凸显语言作为跨文化载体、国际交往纽带的独特作用。语言不只是简单的信息转换工具，更是洞悉各国政治、经济、民俗与深层文化逻辑的钥匙。着眼未来学科发展，他提出外语专业必须跳出单一语言学习的固有框架，走“语言+”发展路线，深耕区域国别学，向“外语+人工智能”“外语+涉外法律”等交叉方向拓展，培育适配国家对外开放战略的复合型外语人才。

对AI倒逼下外语课堂改革方向，周烈教授直指传统“逐句对照、机械翻译、死记单词”的低效教学弊病，以阿拉伯语专业教学为例，倡导教学从被动的“外语知识输入”转向主动的“外语思维输出”，把批判性思维、跨文化交际素养作为人才培养核心。他建议学生理性定位AI工具的作用，摒弃对翻译软件的过度依赖，建立“AI初译—人工精校—复盘优化”的科学使用模式，把人工智能当作学习校验辅助手段，而非偷懒捷径。同时他点明，即便小语种AI翻译技术持续升级，人际交往与深度对话是机器难以逾越的壁垒。

座谈会现场。学校供图

对谈中，日语、阿拉伯语、越南语等多个专业学生结合自身学业、职业规划现场提问。2023级日语3班吴熙晴聚焦日语学习与就业难题，周烈教授勉励其立足当下、夯实语言基本功，扎实的专业功底是长远发展的基石；2024级越南语专业毕可在交流后转变认知，明白了语言学习终点不是机械翻译，而是依托语种搭建中外沟通桥梁；2025级阿语2班蔡袁琪咨询“阿语+专业”起步方案，周烈教授给出“固本为先、自主超前、循序渐进、落地应用”的实操建议，引导新生从大一开始筑牢语言根基，再逐步拓展交叉领域学识。同学们纷纷表示，专家答疑化解了自身的技术恐慌与专业迷茫。

东语学院党委书记毕莹、副书记宋洋以及思政辅导员与同学们一起参与了对谈，分享了在工作中经常遇到的考生及其家长的疑问。无论AI如何升级，人作为一个群体性生物的存在，人和人之间最本质的交流，还需要人自身来完成。对于跨文化间的沟通和合作，更需要具身的感受和认知，人的“在场”，是AI无法替代的。

活动尾声，周烈教授寄语在场青年学子：新时代外语人才的比拼早已不再局限翻译速度与准确度，核心竞争力落脚于成为联通国家、文明、产业与民众的跨域桥梁，唯有主动拥抱智能变革、坚持终身学习、动态优化知识结构，才能在行业变局中站稳脚跟。

活动现场。学校供图

浙江外国语学院东语学院“大学生对话大学者”这一系列活动，是为了更好地调动和激发大学生的主动性和主体性，能够“对话”，不仅是一种能力，更是一种意识、一种担当，而这正是AI所不能代替。有意思的是，这场活动恰好是在六一儿童节当天举办，或许永葆一颗孩童般的“好奇心”，正是青年学子在AI时代与这个世界同行的秘密武器。

责任编辑：王慧华