在实践中找“真问题”、答好“时代之问”！浙财举办应用经济学成果发布会

当西方经济学理论在解释中国数字经济崛起、政府有效监管与共同富裕实践时频频“失语”，构建中国自主的知识体系，这已不再是学术象牙塔里的口号，而是关乎发展全局的迫切命题。

5月23日，浙江财经大学以一场汇聚400余位学界精英的“经济学家发展论坛”，交出了一份沉甸甸的“浙财答卷”。

从政府监管理论的“中国框架”到数字金融的“原创定价模型”，从地方财政的“浙江经验”到行为经济学的“理论替代”，这场成果发布会不仅展示了“把论文写在祖国大地上”的扎实实践，更揭示了地方财经院校如何以“登峰学科”为牵引，蹚出一条“顶天立地”的自主创新之路。

发布会现场。学校供图

不套用西方理论

在中国实践中寻找“真问题”

“当代中国正经历着最为广泛而深刻的社会变革，这场变革不是西方理论能够简单解释的。”论坛上，来自多所顶尖高校和科研机构的专家达成了一致共识：构建中国自主知识体系，必须从“刻舟求剑”式的理论套用，转向对中国实践的深度追问。

中国人民大学党委书记张东刚在主旨演讲中系统阐释了这一体系的六大核心特质：本土性、主体性、集成性、稳定性、包容性与实践性。他指出，这不仅是学术命题，更是关乎政治安全与文化安全的战略任务。中国社会科学院学部委员史丹则从产业经济学切入，直陈西方理论的三大局限：无法解释中国“发展实体经济”的战略定力、忽视“统筹发展和安全”的制度逻辑、难以回应人工智能与零碳经济等新一轮技术变革。她呼吁，产业经济学要将中国在产业链安全、核心技术突破等领域的实践系统化、理论化。

这一“问题导向”的学术自觉，已在浙江财经大学扎根多年。学校党委书记魏江在致辞中提到，浙财早在“新财经战略”布局之初，就组建了8支国家级人才领衔的战略性学科团队，聚焦政府监管、地方财政治理、金融“五篇大文章”、数字创新等领域，实施“党的创新理论溯源行动”。“我们要求团队不搞空中楼阁，而是要主动从浙江省域治理的生动实践中发现‘真问题’，然后把它上升为‘真理论’。”魏江说。浙江省社科联副主席李文贵评价，这种“学科建在平台上、人人进团队”的特色模式，使浙财产出了一大批兼具学理深度与浙江辨识度的标志性成果，为服务共同富裕示范区建设、数字经济发展等作出了重要贡献。

正是在这样的共识下，四个带着鲜明“浙财标识”的研究方向，成为本次成果发布的主角。

活动现场。学校供图

四大“标识性”成果

构筑中国自主的财经理论框架

论坛的重头戏，是浙江财经大学应用经济学登峰学科的成果发布。学科带头人李永友介绍，经过30余年积淀，该学科已拥有博士点和浙江省登峰学科身份，在四个特色方向上形成了不可替代的研究优势。发布会上，四位学科带头人与四位国内顶尖专家的“成果展示+深度点评”模式，让这些成果的原创价值在对话中凸显。

方向一是政府监管理论，构建“中国版”的监管框架。管制经济学方向带头人王俊豪介绍，团队历时三十年，从政府管制的基础理论、法律制度、机构设置、外部监督、绩效评价等维度，系统构建了一套完整的政府管制理论框架。这套理论没有照搬西方的放松管制逻辑，而是立足中国公用事业、能源行业、数字经济等领域的监管实践，回答了中国市场化改革进程中“为何管、管什么、怎么管”的核心问题。东南大学胡汉辉点评时感慨，这支团队用30年“坐冷板凳”的定力，“扎根中国大地，回答中国政府监管实践之问”，在管制经济学领域垒起了令人瞩目的学术高原，下一步应主动拥抱AI带来的研究范式变革，在国际合作中传播中国监管理论。

方向二是地方财政治理，从浙江改革中提炼“财政密码”。财政学方向带头人钟晓敏展示了地方财政治理研究的浙财路径。团队30余年紧盯省以下政府间财政关系、转移支付、地方债务、共同富裕等重大议题，沿着“实践总结—理论提炼—指导实践”的螺旋路径持续深耕。从浙江省“省管县”财政体制的探索，到综合预算管理的改革样本，团队在鲜活的浙江财政实践中提炼出一批有中国特色的地方财政理论成果，《地方财政学》入选国家级规划教材并获全国教材建设奖。云南财经大学原校长伏润民点评认为，浙财财政学科的成功秘诀在于“四个坚持”：坚持长期科学规划、坚持扎根实地调研、坚持广纳国内外经验、坚持以成果育人才。“地方院校只要目标明确、持之以恒，同样能在特色领域跻身国内领先。”

方向三是数字金融理论，在浙江数字经济的沃土中原创生长。金融学方向带头人陈荣达介绍，金融学科围绕资产定价与风险管理核心，近年来聚焦数字金融定价与数字金融风险管理两大前沿方向，在数据资产估值、数字金融风险度量、投资者行为与资产定价模型等领域取得系列创新成果。中国社会科学院何德旭点评时直言，这支团队“已经成为国内最有影响的团队之一”，其研究的最大特点，就是“没有简单搬用西方金融理论解释中国实践”，而是把浙江数字金融的鲜活经验转化为学术问题，再上升为理论成果。“数字金融是最有可能形成中国原创金融理论的重要领域，浙财团队未来可期。”

方向四是行为与实验经济学，以“三个替代”拓展经济学边界。行为与实验经济学方向带头人叶航介绍了团队的三大理论创新：“行为人假设”替代“理性人假设”、“情境依赖公理”替代“偏好一致性公理”、“量子决策理论”替代“期望效用理论”。这些听似晦涩的术语，实则是对传统经济学核心假设的根本性颠覆。团队还将理论成果应用于助推干预、公共政策优化等领域，实现了从实验室到现实决策的跨越。浙江大学文科资深教授史晋川评价，叶航团队“在国内处在最前列”，当前宏观经济的预期管理正需要行为经济学的深度介入，这一方向在中国经济学发展中贡献空间巨大。

活动现场。学校供图

把理论“写进教材、融入课堂、种在田野”

“大学的首要职责是人才培养。理论创新如果不能进教材、进课堂，就等于停在纸面。”学科带头人李永友在接受专访时，道出了浙财应用经济学科建设中一条不成文的“铁律”：所有登峰学科团队成员，必须为本科生和研究生开课，把最新的原创成果“书写在课堂上”。

这不是一句空话。学校要求团队成员将前沿研究转化为教学内容，让学生直接参与到理论创新的过程之中。“学生光学理论是乏味的，最好的方法就是让他深入实践，亲身感受改革中面临的重大现实问题。”李永友说。为此，学校构建了“校企政产”四位一体的融合育人生态——财税学院搭建的全国税收风险管控案例大赛，要求学生与税务实践部门、企业税务总监联合出题、联合答题；金融学科则依托浙江丰富的数字金融场景，让学生在互联网金融、移动支付的一线理解课堂理论的现实逻辑。

“立足浙江，辐射全国”是浙财人才培养的定位。李永友解释，浙江拥有丰沛的民营经济、领先的互联网经济和数字经济发展场景，这是任何教科书都无法替代的鲜活课堂。学校在校外建有一批实践基地，让学生“在改革活流中学习，在产业前沿处成长”。正如浙财大图书馆前那座“钱塘江大潮”雕塑所寓意的，“弄潮儿”不仅是理论创新的追求，更是人才培养的目标，也就是要让学生始终站在经济社会发展的最前沿。

展板。学校供图

从论坛上四大团队的集体亮剑，到“研究—教材—课堂—田野”的育人闭环，浙江财经大学以“新财经战略”为牵引的这场实践，生动诠释了如何将“构建中国自主知识体系”的国家命题，落实为地方院校可操作、可复制的路线图。正如魏江所言，浙财正在以扎实的“浙财之答”回应高质量发展的“时代之问”。这条路，大概就是一所财经院校在强国建设中的使命担当。

责任编辑：王慧华