院士支招、基地落地，天元教育论坛2025绘就拔尖创新人才培养新蓝图

9月20日至21日，天元公学西站校区内大咖云集，“（中国）城市学年会・2025”与“天元教育论坛・2025”同期举行。这场高规格盛会以“广义教育学背景下的拔尖创新人才选拔培养路径”为核心，汇聚了20余位两院院士、国务院参事及教育界顶尖专家，700余名政企代表、教育工作者共探教育变革，其中教育板块的系列创新实践与前沿观点，为浙江乃至全国的教育发展提供了“天元方案”。

“（中国）城市学年会・2025”“天元教育论坛・2025”在杭州天元公学西站校区举行

一本文、八大委员会，筑牢拔尖人才培养基石

开幕式上，《广义教育学再探》的首发成为全场焦点。这本书以天元公学作为“广义教育学试验田”的实践为蓝本，首次构建“16个分支学科+14个关注重点”的理论新格局，为教育内容综合体与教育建筑综合体的深度融合提供了理论支撑。“过去我们谈教育改革常停留在课堂，这本书让我们看到，教育可以串联起课程、建筑、城市甚至产业。”一位参会的教育工作者感慨。

《广义教育学再探》正式首发

当天，天元公学集中为八大领域的教育“智囊团”揭牌，其中足球、游泳、无人机三大专家委员会的成立，让“体教融合”“科创教育”有了顶尖支撑。足球专委会由朱广沪、沈祥福两位名帅领衔，将为校园足球打造“从兴趣到专业”的培养链条；游泳专委会请来中国游泳队原总教练张亚东，计划把专业队的训练方法转化为适合青少年的课程。

“天元公学无人机专家委员会”“天元公学游泳专家委员会”揭牌

此外，“天元·科创体验中心”“天元·研学中心”同步揭牌，前者联合强脑科技打造脑科学与人工智能实践基地，后者与浙江大学等高校合作设计“行走的课堂”；“北京大学陈斌名师工作室”落地，则为学生带来计算机领域的前沿课题指导。“这些平台不是摆样子，而是要让每个孩子都能找到自己的兴趣点，比如喜欢动手的孩子可以在科创中心做机器人，喜欢运动的能接受专业教练指导。”天元公学总校长马智慧说。

签约仪式上，天元公学与中国棋院杭州分院达成合作，未来将通过“围棋进校园”“棋类特长生培养”等项目，把棋艺中蕴含的逻辑思维与专注力训练融入日常教学。而第十五届“钱学森城市学（天元拔尖创新人才教育）金奖”的颁发，也为论坛注入了“向榜样看齐”的力量。

林建华、于康震为第十五届“钱学森城市学（天元拔尖创新人才教育）金奖”获奖者颁奖

院士、名校长开讲：教育要回归本质，更要拥抱未来

高层论坛上，院士与教育大咖们的观点碰撞，直指当下教育的“痛点”与“未来”。中国工程院院士吴志强以“城市生命，智慧复兴”为主题，提出一个新鲜观点——城市是个“大学校”，教育要学会借势。他以同济大学全感知广场为例，介绍通过数据监测学生情绪与学习状态的实践，“比如发现学生在绿植多的地方专注力更强，我们就可以调整校园布局；学生能在广场上自主设计‘如何让城市更宜居’的课题，这比课本知识更鲜活。”在他看来，天元公学毗邻超重力实验室等科研平台，正是“教育融入城市发展”的绝佳样本。

吴志强以“城市生命，智慧复兴”为主题做报告

北京大学原校长林建华则聚焦“教育中的困惑”，直言“建设教育强国，不能只盯着分数，更要让孩子平稳走进社会”。他提到，现在家长常焦虑“孩子学什么才有竞争力”，却忽略了“健全人格”“责任感”这些底层能力。“人工智能时代，知识获取越来越容易，但会思考、会合作、有担当才是核心竞争力。”他建议，学校要打破学科边界，比如数学可以和艺术结合，语文能与戏剧融合，让孩子在全面发展中找到自己的特长。

林建华以“教育中的困惑”为主题做报告

中国科学院院士杨卫用天元公学的“6+2+X”特色课程体系举例，解读“数智教育”的落地路径。“‘6’是语文、数学等基础学科，‘2’是体育、艺术两门必修课，‘X’则是足球、无人机、棋艺等特色课程，这就像给孩子搭了个‘成长菜单’，既能打牢基础，又能发展个性。”他提到，浙江大学研发的四足机器人、人机协同弹钢琴系统，未来都可能走进天元课堂，让学生在实践中理解“科技+人文”的魅力。

中国工程院院士潘云鹤则从“杭州AI潮头”的视角切入，强调“教育是创新的根基”。他以浙江大学“教育—人才—产业”的联动模式为例，建议学校要有危机意识，“AI改变了很多行业，教育不能守旧。比如天元公学的脑科学实验室，就是让孩子从小接触前沿技术，未来他们才敢闯、会创。”

潘云鹤以“杭州：立于AI的潮头”为主题做报告

从六艺嘉年华到终身教育：教育可以很多元

论坛不仅有高大上的理论探讨，更有“接地气”的实践展示。首次亮相的“教育综合体论坛”，围绕“教育内容与建筑如何融合”形成杭州共识——未来学校不仅是上课的地方，还可以是社区的文化客厅、家庭的教育伙伴。而7个分论坛覆盖音乐、美术、棋艺、科创等领域，每个论坛都透着务实：音乐分论坛讨论“如何让古典音乐走进课间”，游泳分论坛研究“青少年体能训练与学业平衡”，科创分论坛则展示了学生设计的“智能垃圾分类箱”等小发明。

教育综合体论坛

最热闹的当属六艺嘉年华。26场活动在天元公学三校区同步开展，全面展示了天元学子在棋、琴、书、画、外文（戏剧）、数学（编程）、足球、游泳、无人机等多方面的特色才艺与学习成果。“以前觉得孩子学这些会耽误学习，今天看到他在科创活动中那么专注，还能说出自己的想法，我反而放心了。”杭州家长李女士的话，道出了不少家长的心声。

闭幕式上，杭州爱乐乐团青少年分团・天元乐团的演出，生动诠释了天元公学“从3岁到83岁”的终身教育理念。中央音乐学院在读的天元毕业生、老年大学合唱团与童声合唱团同台，用中国风轻音乐与古典交响乐交织，演绎“拔尖创新”与“全民美育”的融合。

杭州爱乐乐团青少年分团・天元乐团演出

未来目标：打造四大教育标杆，破解“大师之问”

论坛落幕，但天元教育的探索才刚起步。据介绍，天元公学将以“探求教育本源，破解大师之问”为宗旨，朝着“轻负担、高质量、低成本、真均衡”的目标迈进，计划打造四大教育标杆：“名校集团化办学”让优质资源辐射更多学校，“拔尖创新人才培养”为特长学生搭建快车道，“OTO数字教育”打破时空限制共享课程，“教育综合体与EOD模式”则让学校成为串联社区、产业的“教育枢纽”。

“我们不想只办一所尖子生学校，而是希望探索一条可复制的路，让每个孩子都能在教育中找到自己的价值。”马智慧说。从《广义教育学再探》的理论突破，到八大专家委员会的实践支撑，再到六艺嘉年华的生动呈现，天元教育论坛2025留下的，不仅是一场盛会的记忆，更是一幅“让教育回归本质，让每个孩子都能出彩”的未来图景。

本文图片由学校提供