一段跨越山海的青春接力：嘉兴南湖学院的十年支教活动

累计授课超3000学时、129万元捐赠物资、1600份“微光助学金”。——这段数字背后，是一段跨越山海的温暖传递。

尽管已经开学，但嘉兴南湖学院财务232班的周其涵同学的心绪还是念着湖南邵阳城步苗族自治县。暑假期间，她作为“微光计划·助学先锋队”的队长，和学校其他39位同学一起，去了那里，和大古中心小学、花桥中心学校、威溪中心学校小学的孩子们一起，上课、游戏、读书、锻炼……城步的夏天，深深印在40位南湖学子的脑海里。

除了通过开设特色课程、组织实践活动、搭建成长平台，关注城步4所小学孩子的学业帮扶、兴趣拓展和心理健康外，周其涵还和同学们开展家访调研、推广当地特色文化与农产品，助力乡村振兴。

“微光计划·助学先锋队”始于2015年。彼时的城步有一所小学名为清源小学，寒冬里，有孩子赤脚穿凉鞋，用塑料袋裹脚取暖；灶台边的砖块堆，是许多家庭唯一的“书桌”。校长杨文斌曾指着全校唯一的老式油印机叹息：“试卷得提前一周手刻蜡纸”。  

那年的3月28日，一群来自嘉兴学院南湖学院（嘉兴南湖学院前身）的年轻人带着15套教案、30箱物资，踏上了改变这片土地的征程。创始人2013级的学生李蒙至今记得首支队伍挤在教室改建的宿舍里备课的场景：山蚊将队员的腿叮得红肿，但孩子们追着返程大巴哭喊“老师别走”的画面，让他们终身难忘。“我们带去的不是帮助，是陪伴。”从学校毕业后，李蒙考入上海奉贤区奉浦街道成为公职人员，“那段经历，对我如今的工作依旧影响深刻。”

微光计划影响的又何止李蒙一个人。十年，来自嘉兴南湖学院的417名志愿者接力奔赴湘南，累计授课超3000学时，足迹踏遍清源、平林等小学的2000余户家庭。这支队伍跨越山河，历经上千日夜，在成长中淬炼出独特的力量。

第七期队员张鑫科连续5年跨越三省奔赴邵阳，自费购买投影仪，在村委活动室开设“星空影院”为98名孩子补课。他泛黄的备课本里夹着一张照片，照片上这样注释：曾经连拼音都不会的阿杰，去年考上了县重点中学。“教育是种树，我们愿做栽树的人。”张鑫科说。

三尺讲台之外，微光计划的创新实践照亮了更广阔的天空。2023年夏天，抖音直播间里飘起城步非遗油茶的香气，单场销售额突破8万元。苗绣手艺人吴阿婆用分红给志愿者绣了10双鞋垫，针脚里缝着“嘉兴的孩子们让我知道，老手艺也能养活人”。

十年，50余场爱心义卖、20次军训服回收改造出1200套绣着“微光之星”的校服，6000余册捐赠图书在山区教室筑起“知识灯塔”。嘉兴市南湖区行知小学学生捐出的《小王子》扉页上，稚嫩的笔迹写着：“希望你们也能找到自己的玫瑰。”  

教育的光芒终将漫山相续。去年，首期受助学生吴晓婷向李蒙报喜——她考上了湖南师范大学。“您送的笔记本，我珍藏了九年。”这条短信揭开时光的馈赠：当年四所小学的升学率仅37%，如今汀坪小学已达82%；23名孩子走出大山进入高校，7人选择回乡任教；曾被帮扶的龙志强在作文里写道：“我要写本苗山的故事书，让世界看见我们的吊龙舞。”更令人欣慰的是，4名曾缩在教室角落的孩子，如今以老师身份重回母校，成为了新一代“传灯人”。

十年，这支队伍用129万元捐赠物资、1600份“微光助学金”，在湘南群山中划出一道温暖的轨迹。从手刻蜡纸到5G云课堂，从咸菜拌饭到“微光营养餐”，417双手托起的不只是孩子的未来，更是一个关于“教育何以改变中国”的生动样本。

刚刚过去的暑假，“微光计划”站在告别十周年的新起点，正式进入第十一个年头。周其涵和同学们，尽管在城步只待了20天。但为了这20天，准备工作是早就开始了。十年后，城步孩子的生活状况已经明显改善，但孩子对知识的渴望从未减弱，对外界的好奇与日俱增。

2024年9月，团队就开始了队员的招募。经过层层筛选，40人的队伍成立，这当中既有参加过往年“微光计划”的同学，又有2024级的新生。“微光计划”的“传帮带”一直都在，往届优秀队员返校交流，课程教研组的课程设计都头条不紊进行着。

2025年5月，队员们在嘉兴市行知小学启动了为期一个多月的课后延时趣味课堂，在真实教学场景中检验授课、班级管理与课堂控场能力。期间，团队还多次组织教学研讨会，结合湖南山区儿童的认知特点与学习需求，进一步优化了文化、舞蹈、音乐、手工、摄影等多门类趣味课程的教案设计，为山区支教做好充分准备。直到，2025年暑假到来，周其涵和同学们出发了。直到，2025年暑假结束，周其涵和同学们依旧想念城步。

2025年的“微光计划”支教活动尚未结束，新的亮点也开始“闪烁”。除了新一轮队员招募即将开始，“微光计划”还与城步县政府启动“教育帮扶站”，未来5年将培训本地教师300人次，把“红船精神”课程铺向更多山区。

若干年后，当“微光计划”的队员们“散是满天星”，在各自领域发光发热时，他们一定会时时梦回那个湘南晨雾的时刻，他们背起的行囊——里面装着厚厚的教案、城乡孩子的通信，以及对教育最赤诚的信仰。