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    读报

    改造中!富阳这所乡村小学不断提升

    富阳日报 邵晓鹏2025-05-07 10:43全网传播量3995
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    01湖源中小与富春五小组建教育集团,2022年8月起,富春五小每年选派骨干教师赴湖源中小支教,致力于提升教育质量。
    02邵健强在湖源中小实施“混龄”分层体育教学,促进不同年级学生间的互动与合作,计划将此模式推广至其他学科。
    03宋小华作为支教教师,引入“沉浸式”写生教学,结合湖源特色拓展美术课堂,提升学生造型设计能力和跨学科探究素养。
    042024年,王敏军调任湖源中小校长,提出“暖心行动”,通过一系列关怀措施增强家校合作,提升学生综合素质,成效显著。
    05暖心行动不仅增强了家校合作,还促进了学生参与社会实践,提升了学业成绩和竞赛表现,教师教育教学科研水平也显著提升。
    以上内容由传播大模型和DeepSeek生成,仅供参考

    湖源中小是富阳最偏远的山村小规模学校之一,全校共70余名学生。2022年8月,富春五小与湖源中小组建成立富春五小教育集团,每年选派骨干教师赴湖源中小全职支教。

    目前,湖源中小正在进行“温馨校园工程”改造。校长王敏军希望以此为契机,和全体师生一起,将学校打造成为“小而优、小而精、小而美”的最美特色学校。

    △湖源中小改造效果图

    “混龄”分层体育教学

    重塑山村课堂

    2022年8月,邵健强以调入全职支教的身份来到湖源中小工作,不仅担任教导处主任,全面负责学校教育教学管理,还负责全校体育教学,作为湖源中小唯一的一名专职体育教师,他需要教学全校6个年级的体育课。
    教学过程中,他发现作为小规模学校,湖源中小的体育课存在一些问题:“我们每个班的班级人数比较少,每个班级单独上体育课,整体教学氛围不够热烈,同学们之间也会缺乏互动机会。” 
    为此,邵健强尝试开展“混龄”教学模式,“在校内,我安排一到三年级学生和四到六年级学生分别一起上体育课,让体育能力强、有一定组织能力的学生担任小导师,辅助教学”。在校外,他还让同一个村庄的学生组成课后体育锻炼小队,放学后一起相互督促锻炼。
    如今,作为教导处主任,邵健强还计划把校外混龄经验推广到其他学科,“除了一起锻炼,同村庄的孩子们还能聚在一起阅读、练字、参与劳动实践等”。
    为了让同学们的课余生活更加丰富多彩,邵健强成立跳绳队、女子篮球队、田径队等校级运动队,还每周组织一次校园小型竞赛,开展游戏节等活动。

    沉浸式美育

    带来全新美术课堂

    2022年8月,作为富春五小的首批党员支教教师,宋小华来到湖源中小任教。“我想带给山里娃娃不一样的观察世界的视角和方法,培养他们的创造性思维,为孩子们的梦想插上更有力的翅膀。”他说。
    根据学生实际情况和湖源地缘特色,宋小华将美术课堂搬到室外,尝试以“沉浸式”写生教学带给山区孩子全新的课堂体验
    “石头花开”是湖源中小的美术特色。到了这里,宋小华拓展“石头花开”的教学维度,不仅让孩子们石头上绘画,还指导他们用综合材料进行创作,“比如可以采集树皮粘在石头上,也可以用钻头在石头上钻出孔洞装饰,还可以用锡箔纸包在石头上造型”。在他看来,这样不仅锻炼学生的造型设计能力,更能培养学生跨学科探究素养。
    依托富春五小“颜色密码”扎染特色与湖源中小“石头花开”美术特色,本学期,两校陆续开展“颜色密码与石头花开的对话”美术学科联谊互动活动。两校学生共同种植染色植物,使用天然颜料创作扎染作品,在石头上现场写生创作,并举行作品展。

    暖心行动

    解锁成长新维度

    “我们希望通过暖心行动,提高家长对学校的认可度和支持度,力求让孩子们在家庭和学校的共同关爱下,成长得更加健康和快乐,让山村的孩子在家门口享受和城区一样的优质教育。”2024年从富春五小调任湖源中小担任校长的王敏军说。
    2024年度,学校行政班子带领全校师生以“湖缘:爱的守护;湖源:安静课堂”为目标导向,以“暖心行动”为实施途径,通过“暖心促团结、暖心亮行动、暖心出成绩”凸显教育教学亮点工作。
    在王敏军的带领下,湖源中小全体教职员工积极参与学校各项暖心行动,如整修学校教学和办公电脑、完成洗手间热水改造、添置菜肴保温桶、为学生准备智安学生证、实施学生个性化体育锻炼计划等,让学生感受到老师的关心和爱护。
    在暖心行动的引导下,湖源中小的家长和学生积极融入到各项活动中,如参与湖源乡“防诈、禁毒”等文艺、联谊活动,组织学生与富春五小学生一起参加研学、联谊活动,家长们还主动上门进行校园环境清洁等。“学生们通过实际行动,培养良好的社会责任感,塑造优秀的道德品质。家长们的积极参与,不仅增强了家校合作的力度,也让学生感受到家庭的温暖和支持。”王敏军说。

    通过暖心行动,学生学习的积极性和主动性明显提高,不仅在学业上取得优异成绩,而且在各类竞赛和活动中也频频获奖,素质全面提升。老师们也在教学和科研工作中更加投入,教育教学科研水平显著提升。