1场童话剧×3代玩具×N种自然印记=？这所学校这样解阅读方程式

“我的童年我做主，你看我设计的飞天鞋已经成为了校园打卡点！”衢州市衢江锦绣学校二（4）班郑妙涵同学正骄傲地介绍着自己设计的作品。

另一个体验区里，孩子们正忙碌地制作。“你看，今天我也体验了妈妈爸爸小时候的玩具，用树叶做面具真有趣！”一位同学们戴着树叶面具高兴的走过来。

“原来《昆虫记》里的瓢虫，真的会停在我的书签上呀！” 一个小朋友晃着书签说。

活动现场

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活动现场

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世界读书日，衢州市衢江锦绣学校举行了一场具有年代感的读书节活动，师生、家长共同参与，围绕《一起长大的玩具》，将“书香”与“自然”完美融合，让阅读从校园延伸至户外，以儿童视角从一本书拓展为“共读一本童年自然书”，通过阅读制作“年代玩具说明书”，在班级进行童年玩具故事分享，开展童年的想象画绘制......整个读书节活动充满了趣味与活力。

活动期间，学校精心布置了3个主题游园区和1场舞台童话剧。游园区内有“快乐鸡毛”“抽陀螺”“跳跳杆”这样的年代玩具，让孩子们体验到长辈们童年的欢乐；也有“植物印染书签”“树叶面具”等趣味自然体验项目，激发孩子们对大自然地探索欲；更有还原孩子们童年奇思妙想的拍照打卡区，成为了校园里地热门“景点”。每个区域都紧密围绕经典童书或传统童年设计，让孩子们在互动中感受阅读的魅力，在游园中汲取知识的养分。

报告厅里的“童剧场”则成为了最耀眼的舞台。一年级用稚嫩的嗓音朗诵《二十四节气歌》《元日》等诗歌童谣；二年级学生则穿上童话剧里人物的服装，生动演绎《小马过河》《拔苗助长》等童话课本剧，他们活泼可爱地表演和认真投入的神情赢得阵阵掌声。

当传统玩具碰撞经典童书，当自然探索融合趣味共读，从观察树叶纹理制作创意书签，从玩具中打开童年的想象画，从角色扮演中推敲童话台词，阅读不再局限于书本纸张，而是将书籍中的文字化作可见、可听、可触的体验，将阅读的种子深植于孩子的日常生活，让每个孩子都能在实践中感受文字的魅力，在生活点滴中养成阅读的好习惯。

衢州市衢江锦绣学校 供图