江山市探索教育资源均衡发展新路径

近年来，江山市以数字化改革为突破口，创新构建实体化“艺术互联网学校”，努力破解乡村师资困局，撤并村小、新建学校，优化学校布局，提高教育资源利用效率，让每一个学生都能享受到公平而有质量的教育。

近日，萃文小学二（1）班学生通过直播设备，连线江山实验小学文苑校区音乐老师毛凌虹，只见学生们头戴造型可爱的小老鼠帽子，一边模仿着小老鼠走路的姿势，一边跟着老师哼唱歌曲《小老鼠上灯台》。“音乐课很有趣，我们还会模仿各种小动物，边唱边跳，很喜欢这样的课堂氛围。”学生王心悦说。

在萃文小学互联网教室，“远程”音乐课已成为学生们日常学习的重要一课。萃文小学是一所乡村小学，全校共有学生124人，受教师结构性缺编影响，学校一直缺少合适的音乐老师。2022年，在江山市教育局的帮助下，学校积极建设“艺术互联网学校”，并与城北小学、江山实验小学文苑校区等学校的优秀音乐教师结对，开展直播授课。“借助互联网技术，我们让城区优质教育资源跨越空间壁垒。”萃文小学党支部书记、校长毛辉介绍，目前学校的音乐课堂已全面推行“双师一班”教学模式。课堂上，城区资深音乐教师通过高清直播系统远程授课，班级内辅助教师同步跟进教学进程，形成“云端主讲＋线下辅导”的协同教学矩阵。屏幕那端，专业音乐教师精准教授乐理知识；教室这边，辅助教师及时纠正学生的演唱姿势，双线联动确保教学效果。

目前，全市乡村学校共有72个班级长期缺乏专业艺术教师，43％的乡村学校无法开足艺术课程。2022年以来，江山市依托“专业设备、专任骨干、专门平台”建立实体化运行的智能美育教学共同体“艺术互联网学校”，完成全市66间艺术教室数字化改造，配备智能录播系统、AI互动黑板等设备，实现全市乡村学校艺术教师结对率100％、课程开出率100％、学生受惠率100％。“目前，我们已形成‘入门教师、骨干教师、名师’三级人才库，储备‘双师一班’课堂教学教师80人。乡村学生艺术测评优秀率从21％提升至58％。”江山市教育局教育技术中心副主任祝日云说。

与萃文小学不同，贺村第二小学是一所经过两轮撤并后成立的小学，除招收周边乡镇的学生外，还招收许多随迁子女。目前全校的1068名学生中，有358名学生来自全国21个省（自治区、直辖市），13个民族。“我们通过小小宣讲团的组建，增加学生们的自豪感，同时开展宣讲活动，让学生介绍自己的家乡，让大家了解各地的文化和历史，厚植他们的爱国主义情怀。”贺村第二小学党支部书记、校长黎娟红说。

针对随迁子女的实际，学校还提出了“暖心六个一”关爱活动，帮助他们更好地融入新环境。“我们开展每日一问候、每周一陪餐、每月一谈心等活动，让这些随迁子女感受到更多关爱，帮助他们快速适应陌生环境。”黎娟红说。

整合潜在教育资源，优化资源配置，构建优质均衡发展的义务教育设施空间布局体系。未来，江山市将充分发挥教育数字化对教育资源有效配置、高效配置的作用，持续优化城乡学校布局，推动城镇学校扩容增位，努力实现教育资源共享、学科优势互补、学校共同发展。