从 “题海”到 “精准”，诸暨教育数字化转型交出这份答卷

来自三所学校的一线教师代表们分享了学校在教育数字化之路上取得的丰硕成果和实践经验。

姚江镇直埠小学的跨学科融合实践引发热议。郭高广作题为《农村小规模学校信息科技教育的进阶之路》的报告，分享数学教师团队主导开发的信息科技校本课程，填补了乡村学校科技教育空白。他坦言：“让理科教师成为科技教育主力军，是小规模学校弯道超车的关键密码。”

明诚初中的俞碧蓉老师作《智慧教育——以初中英语智慧作业实施为例》报告，通过教师精准数据追踪、学生个性化学习，该校逐步深化智慧教育在日常教学中的应用，实现了从“题海战术”到“精准教学”的转型。她现场演示的智能作业系统，让参会者直观感受到“教、学、评”一体化闭环的颠覆性变革。

牌头中学方天喜老师以《数智赋能高中精准教学的实践探索》为主题，分享了该校依托科大讯飞个性化学习手册、星火智能批阅机等构建的“双周测-个性练-闭环评-自身思”教学模型，通过教师精准审题、系统个性推题、学生自主训练，打造出“精准制导”式教学新标杆，为教育数字化转型提供了可复制的实践样板。

江南大学马志强教授在专题报告中提出“数智驱动课堂革命”的全新视角。他指出，随着人工智能等技术的快速发展，教育数字化转型已成为必然趋势。他强调，数智技术不应仅停留在工具层面，而应深度融入教学流程，优化课堂结构，同时用大量的实证研究案例生动形象地展示了数字化对于课堂创新的积极作用。

诸暨市教育体育局局长陈初明作总结发言。他充分肯定了诸暨市在教育数字化转型上取得的成果。面向未来，陈初明提出“三化”战略：教师数字化能力培养全员化、课堂效率提升数据化、评价体系改革一体化。他特别强调，将“数智赋能”作为学校考核的重要指标，并探索小初高一体化贯通式培养模式，对符合条件的基地校给予政策与资源倾斜，打造具有诸暨特色的数字化教育标杆。

陈初明作总结发言

本次展示活动为诸暨市教育数字化转型提供了阶段性成果检阅与实践经验交流的重要平台。未来，诸暨市将继续以数字化为引擎，着力构建现代化教育体系，为推动区域教育数字化转型贡献更多力量。

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