美育从娃娃抓起！聚焦艺术与教育的深度融合，中外专家“论剑”东钱湖畔

冬日的东钱湖畔，秋意浓郁。

今天，以“浸润美育，启智润心”为主题的2024年第五届东钱湖教育论坛如约而至。此次论坛汇聚了国内外教育界顶尖专家、文化学者和大量基层教师，大家围绕美育的发展路径展开了深入探讨，旨在推动美育的创新发展，推动中国美育事业迈向新的高峰。

国际化平台，连接中外教育智慧

从2020年开始，东钱湖教育论坛始终秉持着“国际化”的定位，开启了一扇开放包容的文化交流之窗。在本届论坛上，美育是核心议题，与会的专家们普遍认为，美育不仅仅是提升学生的审美素养，更是培养健康人格、塑造价值观的基础。正如华茂美育奖评审委员会主席乔治·帕潘德里欧在致辞中指出，美育不仅在教育中占有不可替代的地位，它还对塑造个体的人生观、世界观、价值观发挥着重要作用。

博鳌亚洲论坛原秘书长、东钱湖教育论坛主席龙永图也在致辞中强调，东钱湖教育论坛为美育教育提供了一个国际化、跨界交流的平台，推动了美育理念的创新与实践。在全球化背景下，中国要在教育领域讲好自己的故事，同时要积极吸收世界先进的美育经验，以建立中外教育者之间平等对话的桥梁。

美育理念与教育实践的融合

围绕美育的核心理念、教学方法、评价体系和政策支持等多个方面，专家学者展开了热烈讨论。来自教育部体艺卫司原一级巡视员廖文科、首都师范大学美术学院教授尹少淳、以及新教育研究院名誉院长卢志文等专家分别发表了主旨演讲，提出了关于美育发展的一系列新观点。

廖文科从教育管理的角度，指出美育在教育体系中的重要性，建议要建立科学的美育评价体系，形成美育的大格局，改变美育教育长期未受重视的现状。尹少淳则以《文化与美感构成的育人环境》为主题，强调环境对学生成长的影响，提出“改变环境才能改变人”，并通过国内多所学校的实践案例，展示了文化环境对育人的重要作用。卢志文在演讲中则提出，教育的本质是美，而美育是立教之本，只有通过美育才能实现教育的深远意义。

对话与论坛：多角度推动美育发展

论坛的圆桌对话环节，围绕“美育对一个人成长的影响”以及如何更好地开展美育实践展开了深入讨论。中国出版协会副理事长陆彩荣主持了这一环节，与高洪、郑勤砚、冯恩旭等专家共同探讨了美育在培养学生身心健康、激发创造力和社会责任感方面的重要作用。

当天下午，论坛还举行了平行分论坛，涉及“学科美育：知识之美与情感教育的深度融合”、“美育评价：评价标准、评价方法、评价结果的运用”、“美育空间营造：探索环境育人的新路径与新形态”和“美育教师队伍建设：培养目标、研修课程设置与培养路径”等议题。分论坛通过深入的讨论，提出了丰富的实践案例和可操作性的建议，进一步推动了美育理念的实践化、操作化。

深化五育融合，推动全链条覆盖

本次论坛的另一大亮点是发起了“华茂共识——美育从娃娃抓起”的倡议。专家们一致认为，美育应该是教育的重要组成部分，从基础教育到高等教育的全链条覆盖，能够为学生提供全面的审美素养和创新能力的培养路径。特别是在基础教育阶段，学校和课堂应成为美育的主阵地，将美育融入日常教学，帮助学生从小培养良好的艺术素养，形成健康高尚的人格。

孩子天生具备爱美的天赋，儿童是天生的艺术家，正因为如此，美育应该从孩子入学的第一天开始，潜移默化地影响他们的成长与发展。与会专家表示，要推动五育融合（德智体美劳），并通过美育提升学生的审美和创造力，帮助他们在多元的社会环境中实现自我发展。这不仅有助于培养学生的个性和创新能力，也能够激发他们的社会责任感，促进他们的全面发展。