​成为少年的灯塔！科学家走进杭十四中，和同学们一起探讨人类经典问题

“好久没见过这么多年轻的面孔了。”当浙江大学基础医学院副院长、博士生导师柯越海教授走进杭州第十四中学康桥校区的合班教室时，这位严谨的科研工作者、充满教育热情的导师，发出了这样的感叹。

这段时间，杭十四中康桥校区推出“科学家进校园”系列活动（同学拿出本子排队要签名！杭州这所高中请来了大家最想追的“星”，抢着提问！科学大咖走进杭十四中，抛给大家一个关于诺贝尔奖的问题），作为第三位进入校园开展讲座的生物科学家，柯教授带来了“人类遗传，我们的历史与未来”为主题的讲座。无论是科学知识的宽度还是思考的深入，以及科学与文明、历史与地理、生物与大数据、医学与工程等多角度、多学科的跨界联合，柯教授试图带领同学们共同回答一个问题——我们从哪里来，又到哪里去。

通过一场讲座，柯教授向同学们展示人类遗传研究的最新理解，带领他们眺望科学山峰的顶端。

柯教授给杭十四康桥校区同学们讲座

回答科学的哲学问题：什么是人类生命的价值

柯教授研究的领域，包括肺损伤与修复、区域性免疫微环境调控等。其实这些研究，都有一个关键字——人。

“‘人’是我今天讲座的主题，在今天的医学发展视域下，我们如何去认识人？你我何以为人？我们又是为何得‘病’？”柯教授以充满哲思的问题，开启了这次穿越时空的知识之旅。

诙谐通俗的语言、深入浅出的介绍，柯教授为同学们介绍了文明演进与疾病诞生之间的关系。

人类遗传学的本质在于人类的生物属性和文化属性，且与人类的起源、文明、未来密不可分，两者相互推动、相互选择。

“就从我们的天然免疫能力和获得性免疫来看，随着人类文明的发展，科技和日常用品不断升级，人体会‘不屑于’原始社会时期曾经对人类有威胁的细菌、病毒，于是天然免疫力下降；而由于科技和医疗技术的发展，比如抗生素的发明，人类寿命得以增长，于是身体的一些获得性免疫力就会上升，类似过敏就出现了。”柯教授坦言，随着时代发展，一些细菌和病毒可能对大部分群体来说已经无用，但人类可以利用这些细菌和病毒来满足个体的治疗需要，这便是人类遗传学很直观的作用。

“当我逛博物馆看到仰韶文化‘花开中国’，那一刻我明白了人类生命的价值。”柯教授分享了他在人类遗传学研究中一次充满诗意的顿悟。在他看来，人类基因数量可能比线虫并不多多少，而人类生命的价值，更在于基因的质量，更在于人类生物属性和文化属性的交融，由此创生演化辉煌的人类文明。

总结来说，进化带来基因组的改变；环境带来更多的疾病；迁徙带来不同的命运；文明减弱了自然的选择。

讲座现场

展望遗传学的未来：从“解码生命”到“解码健康”

讲座中，柯越海教授详细讲述了浙大人类遗传学学科的发展历程，为同学们介绍了谈家桢、贝时璋等一批“浙派大师”。学科历史的脉络缓缓在同学们面前铺开，科学的魅力也感染到了在场的学生，激发他们对科学探索的热情和好奇心。 

而讲座的主题，始终围绕着对人类的生命关怀。

“鸟类有什么特点？研究它对我们人类有什么重要的价值和意义？”柯教授用一项项生动有趣的前沿研究成果举例，以浙大医学院的发展为例，介绍“医学＋X”多学科背景的复合型创新研究，提供了多学科观照生命的创新视角。

柯教授还向同学们介绍了最前沿的人类遗传学。当前人类正处于从工业文明到数字文明的进程中，未来医疗的本质是智能数字的大平台，大数据智能分析正加速医学科研范式进入新的阶段。

“人类遗传学的未来，在于从‘解码生命’到‘解码健康’。”柯教授通过“人体、系统、细胞、分子对各自环境的适应”才是“什么是健康”的解读，引导同学们思考人的身体、心理与自然、社会、科技进步的和谐发展。 

他还谈到了对今后制药的看法——有了AI的加成，势必将有质的突破。

讲座现场

科学家与高中生的互动：成为人生启航的重要灯塔

承担科研和行政工作，柯教授的日常就是“忙碌”二字。很多人好奇，为什么他还愿意抽出时间，来跟高中生讲课？

“我觉得兴趣很重要，做事情要长久，兴趣是关键。”面对高中生，柯教授总是充满耐心和关爱，“高中是人生关键期，很多影响在这个阶段进入，会发挥一些作用，所以我觉得‘科学家进校园’这件事很有意义。”

在柯教授之前，管敏鑫教授和马骏教授也来到杭十四中康桥校区，为同学们带来科学“盛宴”。前两场讲座在科学家团队里反响热烈，中国遗传学会和浙江遗传学会也参与到了十四中选修课程“科学家进校园”活动中来，将系列讲座列为“中国遗传学会科学之旅——科学与中国”系列科普活动之一。管敏鑫教授留给十四中学生的赠言：“你们当中，会诞生未来的科学家！”马骏教授则圈粉无数，刮起了一波崇尚科学的追星热……

柯教授与同学互动

其实给中学生讲座，并不比给大学生讲课容易，既要想着怎样才能让他们听得懂，还要想着如何给他们兴趣的启发，柯教授说，自己还是花了很多精力准备。 

而科学家们进校园，一场场讲座，让同学们对科学有了更深入的直观感受和体会，也带给了他们精神的震撼。学校为同学们提供了“科学家进校园活动”记录本，从学习笔记、我的感想、我的提问……好多同学的记录写得密密麻麻。

同学们做笔记很认真

三场讲座下来，大家的提问逐渐突破了原本的局限，能站在人类命运、未来发展以及哲学的角度来发问。

比如陈崇一同学提问柯教授，人类起源的主流研究是进化还是神创？科学和宗教有何联系？柯教授谈到了自己的看法：科学是一门讲究方法论的学科，需要寻找到正确的参照。

科学家们的精神和情怀，是高中生人生启航的重要灯塔，激励着他们不断前行，勇敢追求自己的梦想。

柯教授与同学们互动

一位高二学生激动地说：“柯教授的讲座让我看到了科学的无限可能，也让我更加坚定了未来投身科研事业的决心。” 

韩昺恪同学的感受是“感动”，“谈家桢等科学家，回国时正是二十多岁的青春年华，他们选择了以天下为已任，为了民族、为了国家的事业奉献自己，所谓饮水思源，落叶归根，我们青年也应当有感恩之心，知道自己是从哪来的。”

同学们找柯教授签名

此次“科学家进校园”活动，不仅是一次科学知识的传递，更是一次科学家精神与青年学子心灵的碰撞。

杭十四中将持续举办类似活动，为更多学生搭建与顶尖科学家面对面交流的平台，共同探索科学的无限魅力，为培养未来的科技人才贡献力量。

（图片由学校提供）