潮评丨上海一幼儿园开设理科班，教育“偷跑”不会有赢家

幼儿园外景。图源：上海畹华幼儿园微信公众号

近日，上海畹华幼儿园因设立“理科班”而陷入舆论漩涡。据称，该园计划从中班起就选拔孩子进入“理科班”，提前学习pre-AMC（美国数学竞赛预备课程）。对这一消息众多网友表示震惊。

想象一下，一群甚至走路都不很稳的稚童，本应在玩具和积木城堡中嬉戏，却已经开始啃起了深奥的数学题。虽然说如果获得AMC8的获奖证书，能够为以后他们的升学增加竞争力，但AMC8作为一项美国初中数学竞赛，其难度和深度都远超幼儿园孩子的接受范围，个中艰辛可想而知。

对此，教育专家明确表示，幼儿园设置“理科班”从概念和形式上都有违国家政策，因为国家明令禁止学前教育“小学化”。幼儿教育应采用游戏化、情景化的教学方式，让孩子在玩耍中学习、在快乐中成长，以此形成初步的数学概念。

有人会说，这是为了孩子的未来着想，提前打好基础。但孩子的成长是个漫长的过程，有自身的成长规律，每个阶段都有其独特的价值和意义。过早地让他们接触超出年龄范围的知识，真能提前打好基础吗？幼儿园的孩子抽象思维尚未完全形成，过早进行抽象的数学学习或逻辑思维训练，不仅不利于孩子的身心健康发展，还可能让他们对学习产生畏惧和厌倦感。况且，提前“偷偷”打基础学AMC8，可能会让他在中小学阶段领先其他人，但真能让其一直领先并赢得人生吗？恐怕未必。

许多家长有意无意地把“早学”“多学”当成了“早慧”，其实，“起跑领先”只是让孩子在裁判的枪声未响之前“偷跑”，这样的教育方式让我们的不少孩子赢在了起跑线上，但却无法笑到最后。借用卢梭说过的话：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”某种意义上来说，“偷跑”除了加剧家长焦虑，助长教育内卷外，对孩子对家庭对社会，别无益处。幼儿园设立“理科班”这样的奇葩事，可以休矣。