南湖改革印记丨从“课改路径”通向“育人实景”，让教改脉搏更有力跳动

编者按：在人类历史的长河中，“改革”如同一股奔腾不息的洪流，不断推动着社会的发展和进步。有时，一个细微的改变，也可以温暖人心。

南湖发布联合潮新闻推出《南湖改革印记》系列报道，聚焦老百姓“急难愁盼”，以“小切口”撬动“大突破”“小投入”惠及“大群体”“小改革”服务“大民生”，从一枝一叶的改变，感受南湖“微”改革的温度和力量。

“小陆同学，小陆同学，请打开水循环系统。”在一声“好的”的应答后，一旁的模拟生命科学实验柜便开始了运作。

塑料瓶、开关、电池、检测器……一米左右高的实验柜分为上下两层，安装有通风、光照、保温、水循环等系统，可模拟类地环境，构建“植物-动物-微生物”的智能生态系统。

学生们在新型学习空间参加航空航天社团课程。

很难想象，这样一个“麻雀虽小，五脏俱全”的模拟生命科学实验柜，是出自一群小学生之手。

二年级时，嘉兴市实验小学科技城校区的陆涵同学首次通过学校项目化学习接触到了太空种植项目，“觉得非常感兴趣”。于是，在“太空环境下，航天员如何吃上新鲜蔬菜和蛋白质食物？”在这一问题的指引下，他与同伴一起开展了实践探索。几年过去，这一模拟生命科学实验柜已经在专家老师的指导下迭代完善了多次。

设计宇航服、制作电动陀螺、模拟空间站穿梭互动……除了模拟生命科学实验柜外，学校的“航天航空中心”还开设了航空模型、模拟飞行、无人机、土壤改良等航空航天社团课程。

队员们在分享团队的项目成果。

这是一群十几岁少年萌生“问天苍穹”太空梦的开始，也是嘉兴市南湖区义务教育教学改革的一个生动缩影。

2024年2月，南湖区被教育部确定为全国义务教育教学改革实验区。而后，南湖区积极行动，拟发《南湖区实施全国义务教育教学改革实验区工作方案》，启动实施南湖区课程教学改革“六大行动”，立项发布了100个学校教学改革项目。

嘉兴市南湖区全国义务教育教学改革实验区启动仪式。

嘉兴市实验小学便是其中的一个典型代表。“我们把重点放在创新型人才的培养上，推进科学教育‘加法’教改行动，从科学化学习、综合化学习等方面来推进和提升。”嘉兴市实验小学书记张晓萍介绍，学校坚持尊重个体差异、发挥个体优势的理念，一方面坚定育人方向，用优秀文化引领拔尖创新人格形成，另一方面创新育人路径，用课程体系赋能拔尖创新生态建设。

她介绍，学校每个学期都会以年级组为单位开展项目化学习周，打通学科之间的边界，让孩子们在具体实践中综合运用所学知识。

比如，去年的主题就是“从红船到飞船”——按照年级的不同，分别组织同学们综合运用科学知识，开展项目化学习，合力制作航天日历、纸火箭、造船、太空快递等，并进行成果展示和评价讨论。

“船”承文化，创想未来——五年级项目化学习活动。

“我觉得学生之所以会喜欢这样的活动，是因为这是最贴近自然的探索奥秘的状态，需要调动各方面知识，而且在思考和操作的过程中，可以解决一些实际问题。”学校校长向婕这样认为。

模拟联合国课程，带领学生走进纽约金色大厅，站在世界公民角度探讨国际粮食危机；在项目化学习开展过程中，培养学生个人兴趣、加强合作和动手能力；契合年段特点，以“普及+进阶+拓展”为路径，构建STEM教育本土化实践课程体系……

学生们在“校园太空农场”体验蔬菜种植。

近年来，南湖区先行先试，系统推进课程改革、教学改革、评价改革，寻求“深化课改”的整体突破，形成了区域课程改革的良好态势。先后26次在省级以上活动会议中作区域课程教学改革经验介绍；获8项国家级、省级教学成果奖。

在整个南湖区范围内，教改的“脉搏”正跳动得越来越铿锵有力。围绕“为了每一名学生的成长”的核心理念，育时代新人的“课程新蓝图”正不断细化为区域“课改路径图”，在促进学生素养发展和全面成长的同时，一幅崭新的“育人实景图”正在绘就。

接下来，南湖区将依托“五育并举·品质课程”建设行动、“学导型教学”深化行动、“绿色评价”推进行动、科学教育“加法”教改行动、“深耕式教研”支撑行动、“数字化”赋能行动等“六大行动”的开展，让教改实验区的建设更有方向、有抓手、有路径、有举措。

又是一个日出唤醒清晨。操场上的青春身影在竞相奔跑，教室里的琅琅书声不断传来，走廊上，每位学生都露出标志性的明媚微笑……这每一个画面，都是南湖区义务教育教学改革的鲜明注脚，也是“育时代新人”路上最生动的见证。