独一无二，杭州语文老师为学生定制“藏名诗”

新学期开始，许多新一年级、新初一的孩子收获了满满的开学仪式感，杭州市文海启源中学803班的同学也收到了一份“开学礼”。班主任兼语文老师朱春祎为班上46个学生都定制了一个帆布包，上面印着一句诗，藏着学生们的名字。

朱春祎给学生准备的开学礼 受访者供图

开学第一天，学生收到特别礼物

新学期上课的第一天，杭州市文海启源中学803班每个学生桌子上都放了一个手提袋，正面印着一座高山，背面印着浪花和锦鲤，还有一句诗。仔细一看，诗句里藏着每个孩子的名字。

高崇乐：崇论宏议才气佳，乐善好义品性嘉

罗梓怡：梓木坚硬质朴真，怡然自得心境宁

夏启：夏阳如炬雨后虹，启明之星人中龙

……

这些特别的“藏名诗”出自语文老师朱春祎，“每个人的名字其实都有非常丰富的寓意，是陪伴大家很久的一个印记，也寄托了父母家人对他们的期待”，她选择给每个孩子都写一句藏名诗，作为新学期的仪式感。

帆布包正面的青山，和班级口号有关 受访者供图

803班是朱春祎当老师以后带的第二届学生，上个学期期末，她开始陆续给孩子们写藏名诗，“每天下班以后开始构思，最后花了四五个晚上写完”。当时期末很忙碌，每天晚上她下班后写到深夜。

短短的两句诗，写起来并不容易，“首先要对名字有深入的思考，这个名字有什么寓意，蕴含了父母对孩子的什么祝愿。然后要对孩子有深入了解，这个孩子有什么特长喜好、性格品质、人生经历，这样写出来的内容才会切合贴合本人。”

做好了解后，要开始思考格式，一般为七言诗句，四三结构，因此就可以先用名字组成四字词语，再揣摩剩下的内容。最后要精益求精，最好做到藏头、对仗、押韵，但不会为了形制而舍弃实质，努力做到文质兼美。

例如徐悦陶同学，他的爸爸姓徐，妈妈姓陶，一个悦字，是“心悦”，蕴含着父母之间深厚的爱意。正巧的是，“悦”“陶”的组合，正是喜悦、快乐的意思，乐中有乐，喜上加喜。朱老师每次望见这个男生，他总是笑眯眯的，加之他身材高大，心宽体胖，喜欢钓鱼，颇有一副自得自乐的心态，于是写道：悦然自乐万事顺，陶然自得心境宽。

另一位同学名叫陶妍君，平时性格文静，品性端洁，让朱春祎联想到了幽静的兰花与温润的美玉，藏名诗曰：妍华静好若兰香，君心高洁似玉清。

一生的坚守，希望学生们感受到来自老师的爱意

“八年级是一个承上启下的阶段。”朱春祎告诉记者，初中的每一年都很重要，第一年要学会适应，第三年要开始冲刺，“中间的这一年，孩子们的心智更加成熟，我希望他们能稳稳前行，不骄不躁”。

八年级课业渐重，她便和家委会商量，特别选择手提包作为开学礼物，“很实用，可以用来装书”。

当天放学后，不少家长也注意到了孩子们拿回家的新手提包，纷纷为朱老师点赞，有家长觉得这份礼物很有纪念意义，“会好好珍惜珍藏起来”。

家长的反馈 受访者供图

朱春祎喜欢诗词，平时还会手写书签送给学生。除了班上的46位学生，几位任课老师也收到了独一无二的藏名诗。

朱春祎写给上届学生的书签 受访者供图

这是朱春祎当老师的第四个年头，她说自己读书时，遇到了很多很好的老师，在成长的道路上给予感动、温暖和体贴，所以从小学开始，当一名语文老师就是她的梦想。

“后来升学、高考、报考师范，再成为一名人民教师，从小的梦想变成我一生的坚守。”朱春祎说，许多人可能做着自己不喜欢或专业不对口的工作，幸运的是自己还能纯粹完成童年时候的梦想，“我真的很喜欢和学生们在一起”。 自启源中学建校以来，朱老师便扎根于此，钱塘江畔的教育沃土，给予了朱春祎实现理想、点亮创意的广阔舞台。

她记得小学时，有一次老师忘带了开教室门的钥匙，全班同学都在走廊上面面相觑，“这个时候老师就带着我们去操场的草地上了一堂课”。具体上什么课，朱春祎已经不记得了，只记得那天的微风和蓝天，“原来上课也能这么美好、这么浪漫”。

今年初，文海启源中学教学楼旁的梨树开花了，朱春祎索性就和自己的老师一样，把孩子们都带到了梨花下，提前上起了一篇叫《驿路梨花》的课文，“看见学生们在读书间隙看见梨花，触碰梨花，我就感觉那种专属于语文的浪漫传承了下来”。

学生们在梨花下读《梨花》 受访者供图

她觉得，传统教育中师生之间的表达通常是隐晦的，“我希望通过各种各样的方式，让学生们感受到他们是被爱包围着的。初中三年，一路陪伴”。