杭州这所学校“特级”含量惊人!全省小数特级115人来了110位,还有一大批教研员

潮新闻 记者 陈素萍2024-03-27 09:21全网传播量1.5万
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全省115名在职小学数学特级老师,来了110人;全省150名小学教研员,来了104人……3月27日,杭州锦绣·育才教育集团的“特级”含量相当惊人!

两百余位省特级教师、教研员齐聚此地,都是来参加浙江省小学数学“好课堂•好教师”展示活动,堪称小学数学届的“华山论剑”。

“磨好每一节课,成长每一位教师;上好每一节课,教好每一名学生。”这是中国教育学会名誉会长顾明远先生对浙江小学数学老师们的寄语,也是举办本次活动的目标和意义。

教育改革离不开老师,课堂是教师成长的主阵地。阳春三月,作为浙江省小学数学教学的关键少数,全省特级老师和教研员齐聚一堂,到底有啥大动作?我们去现场一探究竟。

小学数学特级教师、教研员能来的都来了

2022年4月,最新版《义务教育数学课程标准》颁布。

今年秋天,2022年版课标教材将正式启用。

当前,随着新课标新方案的实施,课堂变革已经成为大家越来越关注的话题。

“守住课堂就是守住教育教学质量。课堂教学质量永远是学校的‘生命线’。”浙江省教育学会会长、浙江省教育厅原副厅长韩平在致辞中表示,“双减”也好,新课标新方案实施也好,关键在校内,出路在改革。

反思当前的课堂教学,怎样才算做到了“以学生为本”、“以学生发展为本”?韩平提出,有三个问题值得思考:一是学生为什么要学习这一学科,这门学科对学生的发展价值在哪里?二是体现这一发展价值,需要选择那些学习内容,创设怎样的学习情境?三是选用那些学习策略,才能有效落实这些内容,彰显学科价值,培养学生的自主学习能力?

数学是一门重要的学科,是自然科学、社会科学和工程技术的基础,可以说是科学的语言,数学对学生思维能力的训练和培养起着非常重要的作用。如何上好数学课?韩平认为,有三个方面要加以关注:

——要强化反思性教学。教师在课堂教学中要设计教学反思环节,引导学生进行总结和反思,使学生加深对知识和方法的理解,总结学习中的经验和教训,形成自己的认知策略,发展自己的认知结构。

——要强化知识迁移。教师在教学过程中要及时总结学生所学到的知识和方法等,注重知识的来龙去脉,并对经验教训进行总结。通过强化思维品质的训练,引导学生发散性思考、立体思考,培养学生一题多变、一题多解、一题多问、多题归一的能力,教给学生灵活解决问题的方法。 

——要强化校本教研。学校要注重发挥教研组的团队作用,强化校本教研,大力提倡教研组共同研究课标、教材、教法、学法、教案、作业、考试等,精准定位教学内容的水准,拟定每一堂课的教学设计,确保课堂教学的效率和质量。

“我们主办的这次活动,主题叫‘好课堂 好教研’,叫法很朴实,却真真切切道出了千万老师的希望。好课堂是怎么样的,好课堂应该怎么样,希望这次活动提供一些解答。”浙江省教育厅教研室副主任喻伯军说。

本次活动为何邀请特级教师和教研员共同参加?

喻伯军解释说,教研是助力好课堂的重要力量,“教研员和特级教师名师,他们的观念,他们对好课的认识,将影响一个区域的课堂教学走向,是相辅相成的关系。我曾经做过一个统计,某一个地区教研员很优秀,这个地区优秀的老师就特别多,这个地区的教学质量就稳步上升。”

教师想快速成长,要传承与创新名师经典课

“你是特级教师,你能上好课不是本事,你能指导别的老师上好才是本事。”作为本次活动的承办单位,杭州锦绣·育才教育集团正在开展一次生动的实践。

活动现场,育才三位70后、80后、90后的老师演绎了浙江省特级教师丁杭缨的三节经典课例。杭州市育才大城北学校数学老师金洁上四年级《认识三角形》、杭州育才登云小学副校长许霜霜上四年级《三角形三边关系》、杭州锦绣•育才中学附属学校数学老师金鹏上六年级《认识圆》,最后由杭州市育才京杭小学校长莫慧萍进行名师经典课例守正创新的观点报告。

“青年教师的成长,必须要学习名师,并且超越名师。”杭州锦绣·育才教育集团小学部总校长、浙江省特级教师丁杭缨介绍,在她十几年前的经典课例基础上,青年教师们探讨了这些课例为什么能成为经典,并尝试着进行了改进。

为什么要向经典学习?丁杭缨说,许多特级教师的经典课例层出不穷且广为流传,但往往很难被超越,其背后是因为名师都拥有自己的思维方式、教育智慧和对学生的爱。

丁杭缨打趣道:“想要传承经典是很难的,想要超越经典就更不容易了。展示前,他们每个人至少磨了5遍课,我陪着四个人总共磨了20遍,还不如自己上一堂轻松。”

这么难,为什么还要做?丁杭缨说:“在传承与创新名师经典课中,希望各年龄层的老师们能够快速成长,这也算我们锦绣育才教育集团探索教师成长的‘育才实践’。”

演绎经典课例的三位老师透露,在前期磨课的过程中,经历了“痛、盲、乐”三个阶段。

——“痛”,老师们把名师的教案、课件,甚至光盘都一一模仿,但失去了自我。

——“盲”,老师们把名师的东西揉碎了,选取或增加了自己认为精彩的部分,结果课堂却丢失了很多东西。在找回自我的过程中,老师们进入了盲区。

——“乐”,在一次次与经典碰撞、与师傅交流中,他们终于在“名师经典”和“学生的学习”之间找到了平衡点,把原有的“带着知识走向学生”,变成“带着学生走向知识”。课堂活了,学生的眼睛亮了,老师的格局大了。

“认同中模仿,尝试中改进,守正中创新。”回顾这次经典课例展示,杭州市育才京杭小学校长莫慧萍引用了王国维曾在《人间词话》中谈到的一句话:古往今来,做学问、成大事,可以用三句宋词来描述,称之为“三重境界”——“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”“暮然回首,那人却在灯火阑珊处。”

“一堂好课应该让学生产生心流体验;课上要让学生‘笑’三次……”育才还总结了老师们实现超常规成长的法宝与秘诀:《课堂教学九坚持》,让教学有温度;《育才教师讲课的12个注意点》,让学生有心流;以终为始,“Ubd”备课,让质量有提升;研究SSES社会与情感能力、大单元、积极情绪、费曼学习法、哈蒂排名等教育教学理论,让改革熠熠生辉。这些算是“育才实践”结出的果实了。

据悉,为期三天的浙江省小学数学“好课堂•好教研”展示活动,聚焦课堂、聚焦教研,内容丰富、大咖云集。

27日下午的板块是数学游戏。通过两节游戏课展示,让学生运用数学学科知识、思想方法创造新的数学游戏,探索新课程背景下的数学学科实践,挖掘数学学习的乐趣与深度,提升学生的数学思维和创新能力。浙江省教育厅教研室评价部主任方张松做题为基于“玩学空间”小学数学游戏化学习的价值追求的专题讲座。

28日上午,5个省优秀教研组进行经验分享,向与会者展示丰硕的教研成果。各教研组充分利用各种路径,赋能教师专业成长。东北师范大学博士生导师马云鹏做题为“新课标下如何开展教学研究”的专题讲座。

春天播下的种子,一定会在秋天收获丰硕成果。与会专家学者们认为,此次活动中大家共同研讨,研究新课标,观摩好课堂,分享好教研,可谓“时机正当,内容恰好”。期待这次展示活动,对全省小学数学的教学产生重大的影响,进一步提升小学数学的教育教学质量。


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