晚潮｜最美的相遇

三年前的初秋，我站在讲台前，含笑望着第一次见面的你们。你们清亮的眼神，蓬勃的状态，感染着曾经也像你们这样年少的我。

为了这第一次见面，我做了很多的准备。从远处说，我读了很多年的书，走了很长的路，才终于来到这个讲台前，站在你们面前，在知识的课堂内外，与你们共度这人生中的好年华。往近处说，暑假里在你们报到之前，我接受了一年一度的师德培训，让自己的心更加澄净，我重温了《给教师的一百条建议》等书籍，为自己做一名传道授业解惑的老师酝酿存储一些底气。

在刚开始的字母教学阶段，我还准备了一些小小的“锦囊”。我在网上搜寻了一些适合初一学生的脑筋急转弯趣味题。在你们十五分钟的稳定关注力慢慢减弱时，我适时抖出我的锦囊，开始提问What’s in the middle of the sea?（海的中央是什么？)大家一听是趣味题，马上眼睛发亮精神振作，叽叽喳喳参与进来。大多数同学回答：“Island”（岛屿）。我笑着摇摇头。最后有一个同学突然大喊一声：“It’s  e.”(是e)我高兴地表扬了他的机智。再来一题：Which letter is an animal?(哪一个字母是动物？）你们很快答出来了：”It’s  b.”(与bee，蜜蜂同音) 。

看，我们就是在这样亦庄亦谐的氛围里开始了三年的学海遨游，从你们抬得高高的脑袋，兴奋的表情里看得出你们的愉悦。

在后来的课堂上，每次我都花大量的时间备课。作为课堂引入的精彩小视频，经典的语法例句，引人深思的谚语，在你们全神贯注蚕啃桑叶般的刷刷摘笔记声中，我感到自己是个快乐的采桑女，“十亩之间兮，桑者闲闲兮”。我在知识的桑园里，勤奋而愉快地采摘着优质的桑叶。

第一次单元测试后，我挑选出了一大叠学生的试卷，里面有字写得特别端正大气的，如杨同学的衡水体写得行云流水，简短的作文里用了好词好句的，都让我成就感满满。我打开实物投影仪，一边展示这些试卷，一边点评。给予大量真诚的肯定，再指出问题予以鼓励。第二次测试发现使用好词好句的试卷更多了，被表扬的学生更多了，而且你们渐渐学会了拓展。比如，我教了你们一句耳熟能详的英语谚语：“生命在于运动”，而你们在作文里给了我更多的创意句子-----生命在于美食，在于音乐，在于旅游，在于阅读。这正是我所喜闻乐见的。前不久，我们在一篇课文里学到一个句子：在所有这些事物的背后，存在着节日的真正含义：爱和分享。你们在写介绍家规的一篇小作文里，也用到了这个句型：在所有这些规则的背后，存在着它们的真正含义，那就是父母的爱。

所有这些你们经过努力后巧妙的学以致用，拓展发挥，无不让我喜出望外，感觉惊艳，只差拍案叫绝了。

有一次，为了教学一首关于母爱的诗，我在导入时设计了几个小问题：家里谁为你做饭，谁为你洗衣，谁给你制定规则？谁为你担忧？大部分同学回答是妈妈。但是讲台前的一个女孩子在悄悄抹眼泪。我知道她的情况，她很小父母离异。那时我不刻意去看她，任由她悄悄把委屈化作眼泪。晚上放学后，我在楼下遇到了正从食堂回来的她。我说：“操场走几圈吧？”我与她慢慢走着，随意聊生命中对我们亲近的人，她聊起了她的姑妈，以及她在别的一个班的好朋友以及好朋友的亲和的妈妈。夕阳温暖地照着我们，我跟她说，生活中有很多不如意，每个人都有。我们要珍惜拥有的。我那天没有说，但我希望她多年以后还记得有个人在她难过的那天走近她，陪伴过她，想让她明白，希望她快乐的人里，还有我。

为了渲染英语氛围，我模仿当年我的老师给我们取英文名的做法，给班上同学取了英文名字，大家觉得新鲜快乐，也感到自己被老师重视。前不久，一位毕业多年在外地工作的学生在微信里问我：“老师，我的英文名Lily是你给我取的吧？”我说：“是的，美丽的百合花的意思。”她开心地发来一张笑脸，说这个名字带给她的不仅是学英语的回忆，还有随之对年少美好时光的怀恋。

我有时课间去班级，看到有些孩子还在奋笔疾书，看到那伏得很低的身姿，和那一张张脸上的眼镜，想起我读初中时几乎没有一个学生戴眼镜的，连老师也很少有近视的。那天我回家动手缝了了几个三厘米见方的小米袋，几颗军棋，还有一个用旧衣服剪成细条扎成的毽子，第二天带到教室。在下课后，我拿出这些，叫了几个性格特别活泼的学生过来，先教他们一起玩我小时候玩过的“抓子”游戏。这个游戏需要眼疾手快，在米袋起落之间，眼珠随之迅速转动，无疑是最好的眼保健操，而且多锻炼孩子的手部精细动作，可以刺激大脑发育，促进大脑灵活运转，锻炼学生的判断能力和反应能力。

我小时候踢毽子的童子功还在，抬脚转身之间，惹来学生一片惊叹。有一个书看得多的学生诗意大发说：霎那时光流转，瞬间看到青春时的她，重现那个年少山茶花般绚烂的三月时光。

后来，他们表示，以后还可以跳绳，踢房子，挑小棍，玩旋陀螺，穿花绳，算24点。哪一样不比电子游戏更快乐呢？

在简单的活动中，收获纯粹的快乐，这就是我的初衷。

寒暑假中，我推荐学生阅读英文简易读本《小王子》《夏洛的网》，让学生摘录其中优美的词句。我希望他们拓展知识面，同时也感知对生命本身的赞美与眷恋，以及关于生命和友谊的深沉思索。

在三年的时光里，我们感受着学习带来的充实和愉悦，也深深感受求知道路的艰难而漫长，但我们依然互相配合，携手积极往前迈进。

我也曾像面前的学生一样，经受了很多年我年少时那些老师的目光的抚触，温和的，严肃的，幽默的，睿智的，所有这些遥远记忆里的目光，换了一种方式仍然存在。我用这样的目光注视你们，就如看到少年时的我。我与你们的相遇，犹如我与少年时代的自己重逢。

世间最美好的相遇，都是久别重逢。