诗意校园丨让每一面墙会说话，让“一日三诵”成为日常

保留一颗诗心，寻得一方精神乐土，这些学校为孩子开启诗词大门

古诗词灿若星辰，每一次吟诵、对决，诗句里的浪漫与豪情、勇气与自信扑面而来。

第四届浙江少年诗词大会初赛进行了两轮，在参赛选手里，我们看到了老将、新秀，这场诗意PK，还有学校、班级组团来参赛。比如杭州江南实验学校和萧山区江南初级中学，几乎全员参加，选手里浓浓的“江南味”。

在少年们眼中，这已不仅仅是一场比赛。每一位参赛选手背后，是一个个班级、校园，营造诗情画意的氛围，让他们在如诗的年华里，了解古诗词背后的历史和故事，探寻诗人的心路与历程，与古人穿越时空的对话中，保留一颗诗心，寻得一方精神乐土，传承中华民族的精神意蕴。

如何将传统文化的“钥匙”交到少年手中？我们晒出这些诗情校园、班级，他们的做法或许能给大家带来一点启发，让更多的孩子爱上古诗词。

江南实验学校诗词表演

走进杭州江南实验学校（月明校区），墙上一幅《江南赋》书法作品气势磅礴，行云流水；行走于校园，每一段走廊、每一处墙壁，水墨动情的装点随处可见：西湖诗词长廊，一句句与西湖相关的诗句随风摇荡；书画长廊里，团扇、卷轴上的书画作品诗意满满；走廊地面上的古诗词“舒尔特”，课间十分钟可以边玩边学；楼梯台阶上，张贴着的古诗词，让行走也变得浪漫。

杭州江南实验学校（月明校区）共有三个小学低段年级，校园面积不大。如何能营造沉浸式古诗词学习氛围？江南实验学校小学教学发展服务中心主任孙佳总结一句话——螺蛳壳里做道场，让每一面墙都会说话。

为进一步打造特色书香校园，给学生提供更为广阔的读书空间，充实学生的课余生活，江南实验学校推动“悦读江南”建设。不仅把每一面墙利用起来，在综合楼和食堂的圆环转角处，还设立了森林“氧”吧图书角，在学生每日通往食堂的通道两侧，设置阅读角、好书推荐展板，让阅读随时随地发生在校园之中。

一点一滴的细节布置，都让校园变得更有墨香、活力和书卷气。

除了氛围的营造，学校还将古诗词等传统文化的浸润，贯穿到日常之中。

“经典诵读”与“主题阅读”一直是江南实验学校坚持的两个阅读阵地，引领孩子轻扣阅读大门。

“学校推出晨诵、午读、暮省的‘一日三诵’，让学生利用碎片化时间，获得文化的熏陶和精神的滋养。”孙佳介绍，每周五晨诵的主题是经典诵读，学校自编校本材料，以“1+X”的模式，遵循课内向课外拓展原则，精选传统经典诗文，让学生通过吟诵，走近经典，“我们还推出了导读课。每个月初，以班级为单位确定重点书籍阅读，可以通过亲子阅读、好书共读、好书漂流等各种丰富的活动，分享阅读的快乐与经验。”

校内是根本，校外是拓展。

江南实验学校推行“一二年级不背书包”项目，孩子们回家后，能有更多自主阅读时间，而阅读记录都可以填写在《家校联系册》上，留下痕迹。

“手册上还有每个年级与教材相契合的推荐书目等，只要完成一本书籍的阅读，就能在一本空白书的书脊上写下书名。其中‘江南小文人’板块，也是和传统文化息息相关，希望能够引导同学们在校外也养成阅读经典的习惯。”

阅读是知识的输入，学校也推出多种形式，让同学们积极参与不断“输出”，展示阅读的收效与成果。“比如周一的升旗仪式，会有班级在全校表演诵读古诗文、诗歌的环节，每年也有全员参与的经典诵读等主题活动，为同学们提供展示的平台。”

都说“腹有诗书气自华”，一句句古诗词，能让孩子们能感受诗词的意境之美、哲思之美和音律之美。

在孙佳看来，浙江少年诗词大会更是以诗会友的平台。在江南实验学校，古诗词大闯关活动就很受同学们的欢迎——随机抽取古诗词到小考官处背诵，闯关成功后，就能获得积分，“将古诗词融入比赛，更能激发同学们学习的兴趣和乐趣，让他们在诗词浸润中，拥有辽阔的精神世界，感受中国文化的博大精深。”