中文78｜给我们讲外国文学的老师们

我们杭州大学中文系78级同学，在入学之后，听老师讲外国文学，按要求读外国文学作品，打开了一个全新的文学世界。如今40多年过去，老师们的音容笑貌，犹在眼前。同学们你一言我一语，当年课堂的场景得以重现。

一

丁子春（1936-2011），笔名重阳，浙江义乌市人。1958年毕业于杭州大学中文系，留校任教，后为中文系教授。主讲外国文学。历任外国文学教研室主任、杭州大学图书馆副馆长、浙江省外国文学研究会副会长、浙江省高校图工委副主任等。著有《法国小说与思潮流派》《伏尔泰》《左拉》《外国文学知识百题》等，主编有《欧美现代主义文艺思潮新论》《文学阅读指南》等，参与编纂《外国文学讲话》《外国文学史新编》《外国文学学习手册》《外国文学辞典》等。在《外国文学评论》《外国文学研究》、高校学报等发表学术性论文九十余篇等。

吴朝骞：我刚刚整理“杭大中文系级78级任课老师”清单，大三全年给我们上外国文学课的有华宇清、丁子春、任明耀、毛信德和汪飞白老师。大四第一学期，任明耀老师开设“外国戏剧选讲”专题，丁子春老师开设“欧洲文艺思潮”专题。这些老师，都有各自闪光点。

叶晓芳：教外国文学的几位老师各有特点，丁子春老师的严谨，华宇清老师的激情飞扬，汪飞白老师的儒雅，毛信德老师的手舞足蹈，说起来恍如在眼前。还记得任明耀老师说起外国小说中的吊膀子情节，肩膀一耸一耸的，引起同学大笑。

许贺龙：给我们讲外国文学的是吕子春老师吧？他用一口宁波话讲荷马史诗的情景，至今历历在目。那富有强烈音乐节奏感的“特洛伊战争打仗打了十年”，如一串玉珠依次落入玉盘，令人荡气回肠。他讲“神”与“人”的关系时，“神”与“人”完全一样的读音，把我们听得一头雾水，他自己急得一头汗水，然后他在黑板上写下那两个字，用手指点着做讲解，居然他自己又说反了，引得哄堂大笑，他自己也笑了！

郑广宣：丁子春！随便改老师的姓，该当何罪？！讲特洛伊战争那个是华宇清，华冠丁戴，还改了丁姓。[呲牙]。

许贺龙：很不好意思，把华老师的名字记错了！我认罚！除了老年痴呆的因素，客观上的原因是这几位讲外国文学的老师，内在气质太相近了，都是激情澎湃型的，只是他们表达激情的方式各有不同。经过四十多年时间的磨砺，许多东西渐渐模糊，但他们别有风味的讲课声，仿佛依然在耳侧！

郑广宣：华宇清老师还有一个小细节，总是烟不离手，所以那支粉笔经常在那里弹烟灰。而丁子春老师则是空拳握着一支粉笔在手里转圈。

吕立汉：华老师来学生寝室作考前辅导，烟不离手，并掏出卷烟，逐个问同学们“抽否？”同学们特喜爱他。

朱承君：丁老师和华老师讲外国文学都富有激情，其中对华老师讲阿喀琉斯印象特深。

赵建中：我觉得中文系还有一位老师讲课特别吸引学生，课堂气氛之好，超过他人，那就是讲授欧美文艺思潮的丁子春。中国当代文艺乃至文化的变革，得感谢这样具有国际视野的学者。就在丁老师的课堂上，我还几次碰到了后来成为著名作家的王旭峰。

我们常在评价一位老先生时说他人品好、学问好，但只有死磕精神，没有灵性、悟性，缺乏质疑和批判精神，是做不出好学问的。

二

华宇清（1937-2009），浙江慈溪人。1961年毕业于杭大中文系，留校任教。1993年晋升为教授。历任外国文学教研室副主任、主任，主讲欧美文学史、东方文学史等，开设泰戈尔研究、欧美文学批评史、文学批评心理比较等选修课。参编全国统编教材《东方文学简史》《外国文学》《外国文学史》等。所编《泰戈尔散文诗全集》获第一届全国优秀外国文学奖和第五届全国图书“金钥匙”奖。著有《真实与神秘——泰戈尔研究》《欧美文学批评史》《文艺批评与民族心理》等，发表100多篇中英文论文。

董小军：华宇清先生原籍慈溪白沙（离慈溪城区仅三公里），我在高考前就知道华先生的名字，那时他刚出版了一本书名为《金果小枝》的著作，内容好像是介绍外国作家和作品的各种秩事。

在这本书的后记里，华先生特别提到，他在写作过程中，慈溪浒山中学（现慈溪中学）的一位语文老师曾给予了他帮助。这位老师虽然没教过我，但华先生的这番客气话，却大大提升了这位老师在全校师生中的地位。

华先生教我们外国文学，于我有一种特殊的亲情感。他上课时精神饱满，激情四溢，声音宏亮，与厚实的身材十分相符。而最有特点的是，他一口慈溪话里经常嵌着一些书面语，这种典型的“慈普话”，让我立刻联想起一些熟悉的人：他们大多出生于上世纪三四十年代，在慈溪当地长大，从小学会的石骨铁硬的慈溪话早已刻到骨子里。这些人后来或到异地工作，或参军当兵，他们学的所谓普通话就是慈溪音加上大量的书面语，如普通话中的“我家”“他家”，他们说的时候往往会加上一个“的”，强调成“我的家”“他的家”。

华老师讲荷马史诗时，其中有这么一段：“特洛伊战争一打打了十年，战争战束，他（奥德修）回到了他的家乡。这个时候，他的家里什么都没有了，只剩下一只老狗。”他讲完众同学都笑出声，华先生自己也笑。

他讲德国诗人海涅的诗，满怀激情地用慈溪话朗诵：“大海之中月光明，深夜里想起了德意志”。其中那个“了”（Le），被他读成标准的慈普话Liao音。

有一次课间休息时，华先生问是否有慈溪同学，我说我是慈溪人，并说起了他在《金果小枝》后记里提到的那位老师，华先生很高兴，特别叮嘱我，如果我回家时碰到他，一定转达他的问候。

（董小军附上了一段用慈溪普通话，模仿华老师讲述特洛伊战争。）

郑广宣：讲得交关好！原汁原味。

陈建华：老有味道，但没华老师那样咚咯咚咚如战鼓擂响、激情四溢的声腔 。

吕立汉：当年丽水师专有两位外国文学老师，一位是樊诗序，另一位是林立群。林立群是华老师的亲戚，林立群称华老师为“姑丈”。林立群师专毕业后就跟班到我们年级专修外国文学。与金树良大哥等同一寝室。

陈建新：“了”是有两个读音，为何读成liao就是慈普话？

郑广宣：这不是两个读音的问题，而是我们那一带凡是“了”，都读成liao。

董小军：我这里指的是慈普话版本的liao，不是普通话的Liao。有区别。

叶晓芳：特别说一说华宇清老师，他很早就研究泰戈尔，编了好几本泰戈尔的作品集，还有研究著作。说起泰戈尔，他的口音很重，总是把泰戈尔叫成“他戈尔”。

华老师给我上的最重要的一课，是在我们已经离开学校之后。1991年下半年，杭州召开了一个国际文化讨论会，因为是近年来比较大的一次国际性会议，省里头比较重视，规格蛮高，杭州大学历史系、中文系的很多老师参加，日本、法国、英国、美国都有学者来。

那天晚上在杭饭招待演出《西厢记》折子戏，我碰巧与华老师坐一起。那是我第一次看昆剧。戏到中途，我信口问华老师，人物说的是京白还是韵白。华老师沉吟一会，说我也不清楚，等我问问。他向前排的徐步奎老师倾过身子，接着转过头来对我说，是韵白。我没有多说话，心底却被华老师的坦诚、谦逊深深感动，并一直铭记在心。

吴存存：遗憾我对外国文学老师印象不深。很罪过的是只记得华宇清老师为人善良，上课又充满激情，总想多给我们一些知识，因此总是拖堂。听着教室隔壁的食堂里悦耳的锅碗瓢盆的声音，我饥肠辘辘。现在我上课时常想起这一段，因此经常看表，唯恐躭误了学生下课。

曹布拉：华宇清老师和毛信德老师也是我特别喜欢的教外国文学的老师。华老师为人很豪爽很热情，像一团熊熊燃烧的火。毛老师则永远像一个激情洋溢的小伙子，对待学生毫无架子，就像对待同龄的朋友。

陈建新：华老师在最后一段时间和我交往很多。他喜欢玩电脑，从奔腾开始，出一种新电脑，他必定去买。有一次系统坏了，请我去他新房子里重新安装。最早开始使用MSN网聊，他好几次和我聊到一两点。可惜没有黄仕忠的习惯，没把对话复制下来。

华宇清著，黑龙江人民出版社，1982。

三

虞卓娅：华宇清老师和丁子春老师都是热情洋溢的人，也都是讲故事的高手，所以课堂上常会响起欢快的笑声。

说到华老师，第一联想就是他讲阿喀琉斯。激情的讲述和比划，使我们一会为英雄的气概而心潮澎湃，一会又为英雄的“死穴”而遗憾不已。而阿克琉斯之踵，也给年轻的我们以人生的启迪。

华老师夫人是校医院的医生，很漂亮，我眼睛长期患病，时有头痛失眠，她给过我不少关怀。

丁老师给我们上过外国文学和欧洲文艺思潮两门课。我虽然喜欢看外国小说，看外国戏剧剧本就不太耐烦，但听丁老师讲外国戏剧，人物和场景活灵活现，印象颇深。我从教后讲到《西厢记》中的红娘，眼前常会浮现出丁老师笑着分析桃丽娜的情景。欧洲文艺思潮课程，对厘清我头脑中纷繁而粗浅的外国文学知识有极大的帮助。

丁老师还是我们二班的班主任，他夫人也是老师，待人亲切。还记得他女儿叫丁力。毕业离杭，丁老师和钱文斌老师结伴来送我，一直把我送到火车座位上。此份情谊，做学生的难以忘怀。

杜文庆：丁子春和华宇清两位老师讲课，一个共同的特点，是既有深邃的思想，又富有激情。用当下的一句话说，既给人启迪，又十分煽情。

文艺界有句行话：要感动别人，首先要感动自己。丁、华两位老师的讲课正达到了这样的境界，这样的高度。他们的讲课声情并茂，十分投入，同学们的情绪常被他们带动起来，课堂效果出奇地好。澎湃的热情，热烈的气氛，历四十多年而不忘。如果用表述文学流派中的一个术语来形容，他们两位当属豪放派。

要说内在细微的区别，华老师声音更宏亮一些，表达更直露一些。丁老师于激情四射中，有时又带着一点深沉。

听他们的课，令我对外国文学有了大体的了解。对我来说，更重要的收获是思想观念的转变。听了他们对欧洲文艺复兴时期众多作家和作品的介绍，再结合阅读法国思想家卢梭的《社会契约论》等政治哲学类著作，聆听安徽劳大沈敏特老师《思考在进展》等讲座，于我而言有醍醐灌顶之效，让我对人的基本权利，对国体政体和社会变革等方面的认知，有了长足的进步和质的转变。

赵建中：我对华宇清老师有深刻印象。他体格魁伟、中气十足、声音宏亮、性格豪爽，属于南人北相。

华老师刚给我们上课不久，有一次在课堂上说到林彪、四人帮的罪行，越说越愤怒，于是大骂“林帮、四人彪这两个反革命集团……”，我听得有些茫然，华老师自己意识到了，就纠正过来说是“林彪、四人帮”。估计他是气糊涂了。

还有他讲古希腊神话时，用带有慈溪口音的普通话念出阿伽门农、阿基琉斯的名字，也很有喜感，感觉这两个大神是某生产队的两位老农民。

毕业分配的去向明确后，我去向华老师道别。——我道别的老师不多，华老师是一位。当我告诉华老师说自己将去长广煤矿工作后，本来想华老师会宽慰我几句，没想到华老师一听说我去煤矿，立刻精神振奋，目光炯炯。他大着嗓门对我说：到煤矿好啊，今后你就多写煤矿的诗歌，几年以后，就是著名的“乌金”诗人了。虽然此建议后来对我没有发生影响，但由此让我觉得华老师心地善良、性格乐观、有着赤子之心与浪漫情怀。

张玲燕：如果以性格论，华宇清老师绝对是个外向型的具有浓郁诗人气质的老师。红脸膛，粗脖子，厚重的嗓门，焦黄的“香烟指”，使华老师在中文系老师中别具一格。

华老师课堂上激情洋溢谈风雄健，从来没有见到哪个老师能像华宇清老师那样，一进课堂先自激动，然后以自己的激动，激动全体听课的学生跟着他一起，激动在课程里。特洛亚、阿伽门农、海伦……这些外国名词，都因了华老师的讲课而带有浓重的浙江乡音色彩。

 

与华宇清老师相比，丁子春老师无论身材、相貌还有嗓门都显得秀气许多。丁老师不仅讲授外国文学，还是我们二班的学术指导老师。

有一次班会活动，大晚上的丁老师专门赶到系里参加活动，还针对班里一些同学的名字，制作几则灯谜让我们猜。其中一则好像是：你中有我，我中有你。——打班里两个同学的名字，大家很快猜出谜底是：方一新、范一直。

后来同学们补充说一班还有一个胡一宏。本来有点拘谨的班会活动在丁老师的猜谜活动中变得轻松活泼起来。

赵建中：玲燕此段文字如行云流水，兴之所至，情之所归，增一字太多，减一字太少。

金树良：想当年，只要用略带夸张的口吻说起“阿伽门农”，同学们都会会心一笑，大家都知道这是在指华宇清老师。因为这夸张里包含着华老师独特的豪放和激情。

郑广宣：课堂上的外国文学老师，形象各异，个性鲜明。

丁子春老师内敛沉稳，讲课时从不故作高深状，往往娓娓道来，却能让同学们留下深刻的印象。丁老师在课堂上有一个招牌动作，就是拿粉笔的手空拳虚握，一支粉笔不断地在手里转着。

我到教育出版社，最早接触编辑的图书就有丁老师的《外国文学知识百题》，上世纪80年代初，因为书荒，还有就是电大、夜大等等所谓的“五大生”急需类似的辅导用书，丁老师的这本书适逢其时，初版7万册，不久即重印。我以这本书为蓝本，又请陈坚老师、陆坚老师编写了现代文学和古典文学的知识百题。

 

华宇清老师在课堂上激情四射，古希腊神话传说中的人物似乎就在他的眼前，特别是一口标准的慈溪“普通话”，使人感觉阿喀琉斯、阿伽门农、雅典娜等等人物似乎就是慈溪人，能把人引入到慈溪的“雅典”。而印象最深的大概就是这句“特洛伊战争打仗打了十年”，胡志毅等同学常以此作为华老师的标志性语言。

赖文洪：华宇清老师、丁子春、汪飞白老师、毛信德老师，我们的外国文学老师一个个都是文学典型。华宇清老师是我毕业论文的选题写作指导老师。我的毕业论文是：浅论《呼啸山庄》。起初我想写论《简爱》，华老师说写《呼啸山庄》的人少，容易通过。华老师的激情我很想学习，他的激情精髓是，感动自己才能感动他人！

方一新：华宇清老师讲课大嗓门，很有激情，老师这般的热情洋溢，使得坐在课堂里的我们也深受感染，进入角色。他讲古希腊神话，像雅典娜、阿喀琉斯，阿伽门农等，生动鲜活，绘声绘形，是所有外国文学老师中，给人印象最深的，至今难忘。

退休多年后，华老师醉心学术的热情不减，记得有次在西溪校区碰到华老师，他跟我说起现在正在进行的研究工作，规划长远，雄心勃勃，仍然是那么充满热情，活力四射，看不出是已经退休了十多年的老人，但后来，就突然传来华老师在外地开会时因突发疾病而遽逝的不幸消息，令人唏嘘不已。

丁子春老师担任过我们二班的班主任，丁老师讲课的印象已经不深了。他后来当过杭州大学图书馆馆长，继任这个职务的，好像是历史系从事中西交通史研究的黄时鉴教授。

华老师、丁老师给我们78级上课时，对大家鼓励有加，印象很深的是，两位老师教外国文学的那个学期期末考试时，大家的成绩好像都是九十多分，皆大欢喜。

吴朝骞：非常佩服同学们的记忆和描述，许多精彩细节都曾亲身经历，如同再次走进课堂。对外国文学的老师我接触比较多，写出来则很干瘪，非常惭愧。

但是华宇清老师洪钟般的声音确实难忘！他读希腊三大悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯；古希腊英雄阿伽门农、阿喀琉斯等的名字，读出了中国古诗的韵律，也加深了我们的记忆。

四

汪飞白，笔名飞白。祖籍安徽绩溪。1929年12月21日出生于浙江杭州，著名诗人汪静之之子。1949年肄业于浙江大学外文系。1950年后历任中南军区、广州军区司令部翻译，军训部参谋及政治部报社编辑、编辑科副科长，54429部队训练科科长、政委。后转业到杭州大学中文系任教，曾任外国文学教研室主任。

飞白精通英、俄、德、法、西以及拉丁语等十余种外国语,翻译外国诗歌甚多。编有《世界诗库》等，著有《诗海——世界诗歌史纲》等。2023年10月15日，获本年度“1573国际诗歌翻译奖”。

 

吕立汉：华老师课上完后，接课老师是汪飞白先生。华老师讲完他的最后一课时，向同学们介绍：“我马上要滚下台啦，接下来给你们上课的,是大名鼎鼎的马雅可夫斯基诗歌翻译家——飞白！”

记得当时汪先生即刻上讲台向同学们作了自我介绍。汪老师介绍了什么，我倒忘了。那时的注意力集中在“这就是大名鼎鼎的飞白？”这问题上。因为当华老师给我们上课的时候，汪先生每一节课都来听的。他穿一身军装，戴一顶军帽，挎一个军挎包，通常坐在右侧靠后的座位。总觉得他应该是哪所师专上来进修的老师。

樊诗序：我来说说汪飞白老师。

汪老师给我们上课的时候已经大三还是大四了，是外国文学的选修课，他讲外国诗歌。汪老师的父亲是现代文学史上著名的湖畔诗人汪静之，他跟我们说：“我爸爸骂我（语气就像小孩子跟别人说爸爸怎么着），说我不创作，搞翻译有什么意思啊，而且还翻那个马雅科夫斯基！”

汪老师还说：“你们以为我有很多时间的，我没有时间。我是专抓部队训练的，像野营拉练的时候，很忙很忙的。只有坐在车上的时候，翻译几句，还有休息的时候，别人打盹的时候，我拿一个小本子，想到了，就翻两句。我的那些翻译呀，都是利用这种时间在做。”

汪老师早年读大学的时候，是学英文的。对斯拉夫语系的那种，像俄语什么，他是不太懂的，都是后来自学的。

在翻译方面呢，他有他自己的见解。翻译界有“信达雅”之说，他是主张就是“达”和“雅”的，“达、雅”比“信”重要。

我们还在上学的时候，有过一场争论。有人认为翻译“信”更重要，只要是意思准确，好像那种一个一个字对照，很准确的直译。“达”就是把意思内涵翻译出来，“雅”就是指翻译语言的流畅，要翻译得美，要符合中文的这种习惯，不要那种很生硬的。

当时外国文学领域主要是两类人，一类是学外语出身的，他们是主张准确性；另一类人呢，就是中文底子比较深厚、评析能力较强的，基本上是学中文出身的人。后者就主张翻出韵味来，也就是所谓的达，而且要雅，要翻得美，朗朗上口。虽然这个争论早已有之了，当年林琴南的翻译就引起过这个争论。

汪老师呢，是后面这一派。我当时有这个印象，就是讲到翻译，他认为猫可以变成狗，他觉得都是小动物，就是说在必要的时候可以变一变，只要意思对，就无所谓的。他举的就是这么一个例子。

汪老师主张诗歌一定要一边朗读一边讲解，尤其是外国诗歌。他读诗的时候，非常投入，通常是声音是细细的、悠悠然的那种感觉。本来像马雅科夫斯基这种诗歌，都是节奏感非常强、铿锵有力、激越昂扬的，他却用细细的声调读出来，他很沉浸在自己读的氛围当中。

他认为真正要理解好那个诗，必须是好好地来朗诵，这样才能把那个诗的原来的意义和韵味传达出来，然后让人理解。

印象很深的是，他告诉我们：你们别以为拜伦、雪莱的诗是英国最好的诗；你们只知道拜伦、雪莱，是因为我们这里宣传得多。

他说，其实英国最好的诗不是他们的，像王尔德的诗啊，勃朗宁的诗都是非常好的。因为勃朗宁夫人比较有名，勃朗宁不太有名，所以你们不知道勃朗宁，其实勃朗宁的诗比勃朗宁夫人好。还有就是王尔德的诗非常美。

他又说，你们以为拜伦、雪莱是他们文学史上的高峰，那是因为马克思喜欢，所以我们就抬高介绍他们；英国的文学史上，真正高水平的还有很多。

张玲燕：汪飞白老师出场自带光环，湖畔诗人汪静之的公子、部队转业军人、诗人、翻译家，这些矛盾的集合体站到讲台上，一身洗得发白的卸掉军衔的焦黄色军装，挂在一个瘦弱但腰板挺得笔直的江南人身上。汪老师声音不响亮，可能还不习惯大学老师的身份吧，简单介绍几句后就进入主题，他给我们讲授马雅可夫斯基的诗歌。

郑广宣：汪飞白老师刚从部队转业来给我们讲学，似乎还不大习惯大学课堂的讲课方式，初登讲台，略带一丝青涩，但满腹经纶，仍使他成竹在胸。

他底子厚实，精通俄语、英语，他讲俄苏文学，课堂上左右逢源，显得游刃有余。

其父汪静之是湖畔派的重要诗人，记不得是80年代末还是90年代初，有人找我，说是汪老先生要出他的文集，我去了汪老先生在曙光新村的家。90高龄的他，性情随和，思维清晰，只是书稿未作整理，我们手头事情较多，而未能列入出版计划。与一代大咖，失之交臂。

虞卓娅：汪飞白老师还没来上课时，同学们已对他充满敬佩，知道他父亲是湖畔诗人汪静之先生，他自己曾从军，却又是一个翻译家，可谓文武全才。他穿着旧军装，给我留下的却是谦谦君子的那种印象。他讲《静静的顿河》，用他那独特的沉稳的嗓音讲到天上那轮“黑色的太阳”，我的心很受震撼。

方一新：汪飞白老师精通英、俄、德、法、西等多国语言，出版了《诗海——世界诗歌史纲》等专著，主持编译了十卷本的《世界诗库》等大部头著作，蜚声宇内。1990年，应邀赴马来西亚参加吉隆坡世界诗歌节。记得汪老师回国后，应系领导之邀，在全系教师会上介绍了在吉隆坡参会的心得，说在诗歌节上，介绍哪个诗人的诗作，就要用诗人的母语来朗诵（对参会者外语能力的要求很高）；还介绍说，马来西亚的饭菜常以胡椒和咖喱调味，并大量使用椰浆，所以，参会时天天都“吃香的，喝辣的”，很让大家羡慕。汪飞白老师的另一大贡献是培养了一大批人才，后来活跃在学界的吴迪教授、张德明教授等，都是汪老师的高足。

吴朝骞：飞白老师，差点做了我毕业论文的指导老师。

我大学毕业论文原选题是比较文学，内容是关于人道主义文学，比较欧美文学和苏联文学对人道主义描写的异同，得出几个肤浅的结论，洋洋几万字。

汪飞白老师是著名翻译家，对苏俄文学有深度研究，是我们崇拜的老师之一。我战战兢兢把初稿送交汪飞白老师指导，不曾想几天之后汪老师就找到我，谈了对我论文的意见，大致是题目太大，内容太杂，结论太虚，但他表达很婉转，肯定了我的阅读广度，认为有修改的基础，希望作大的改动。拿回来的初稿，几乎每一页都有汪老师的提示和修改，他看得非常认真仔细，意见非常中肯和精到。

后来我参加了南戏调研小组，毕业论文改为“南戏”，原稿腹死胎中，辜负了汪老师，现在想想后悔不已，如果……人生没有如果。

汪飞白老师当时已经是很知名的学者，对一个普通学生论文这么上心，这么投入，体现了上辈老师的责任心。虽然我没有完成那篇论文，但我时刻记得汪飞白老师的指导，做学问和做人都要脚踏实地，一步一个脚印。

胡志毅：我的本科毕业论文是汪飞白老师带的。他不指导论文，他给我看他新译的诗，兰波的《醉舟》。

钱志熙：飞白先生很有风格，也是印象比较深刻的一位。他对诗有一种热爱，所以让人对他所讲的诗留下了印象。

任平：我们刚毕业的时候，汪老师唤我去帮他老父亲搬家，因为我个子高大，估计有些力气。搬完家后,汪静之老爷子说无以答谢，唯有赠书，于是送给我他的叙事组诗《六美图》。

钱志熙：有一次徐先生的高堂住院了，要移到手术室，我和黄仕忠去抬担架。过后也送了一本书给我。

曹布拉：汪飞白老师的父亲是著名的“五四”诗人汪静之先生，家学渊源，飞白老师成为著名诗译家是顺利成章的，但没想到的是他竟是军人出身，还当过团政委。

陈建新：汪飞白老师比较喜欢来学生宿舍串门，穿着一件洗得发白的旧军装，永远挎着他的米黄色的军用背包。

有一次他到四组宿舍，我跟进去听他讲他的诗歌翻译和部队生活。中间我有些好奇地问他：汪老师，你在部队里已经当上了团政委，为何还要来大学教书啊？

汪老师回头望了我一眼（我正好坐在他后面），但忘记他是怎么回答我的，可是这一眼，印象深刻：是他奇怪我怎么会提这么幼稚的问题，还是因为我的问题让他想到了他当时决择的艰难？

五

任明耀（1922-2021）,浙江杭州人。1948年毕业于上海暨南大学外文系。后任教于杭州大学，主讲外国文学。曾任杭州市人大代表、浙江省第四、五届政协委员兼文史委员、民进浙江省常委及副主委、外国文学研究会理事长等。著有外国文学评论集《说不尽的莎士比亚》，戏曲评论集《京剧奇葩四大名旦》《梅兰芳九思》等。有童话作品收入《浙江老作家儿童文学佳作选》。

陶棣华：外国文学这课，从一开始就颇受同学们喜欢，加上几位老师讲得生动有趣，同学们学得风生水起。经典加持，情深有时。一段时间，我喜欢上了沙翁的戏剧，尤对于《哈姆雷特》一剧，学上头了，以至平时在寝室里，时不时背诵上一段剧中的经典段落：“生存还是毁灭……”

任明耀老师上《外国戏剧选讲》时，我就把自己学习沙翁戏剧的感想写成小论文“哈姆雷特的复仇与独白”一文，字数大概三千不到，我的论点是：哈姆雷特不是一个性格懦弱优柔寡断的人，而是内心性格力量在外力面前不断递进和增强的人文主义英雄，而“独白”则是沙翁天才地拍响人物生命堤岸的湍流激浪。

此文作为课堂作业交了上去。虽被老师评为优，但没有评语。大学期间写过为数不多几篇小论文，惟此篇印象深刻。

吴朝骞：接陶棣华同学的话，也是任明耀老师的外国戏剧作业，也是关于哈姆雷特的复仇，我写的作业得到任老师的表扬，并推荐给当时武汉的《外国文学研究》。

 

我现在手中有三件文物：一是当年外国戏剧课作业，约2000字，题目《鬼魂和复仇——谈谈“哈姆雷特”和“窦娥冤”》，上面有任老师的批文。二是稍作修改的投稿件。三是武汉方的退稿信。时间分别是81年11月22日；11月26日；1982年7月4日。武汉的退稿信发出日子，我已回温州，大概率是杨晨同学帮我带回来。回忆这件事，主要是感谢老师们的推荐和鼓励。

郑广宣：任明耀老师讲课时如邻家大叔跟我们聊天，有时坐着讲，十分随意。

黄仕忠：说起任老师，想起他在课堂上讲他的访英经历：因为囊中羞涩，买不起饮料，只好在宾馆里喝自来水。

大约因为他这门课，我买了一本《莎士比亚戏剧故事集》，这本书陪伴了我很久。所以我最初读的并不是朱生豪翻译的莎翁原剧。

六

毛信德（1943-2014），笔名信德、可人，浙江省奉化市人。1966年毕业于杭州大学中文系，留校任教于外国文学教研室。1986年调浙江工业大学任教。主要致力于美、英小说研究，著译有《外国名作家谈创作》（与宇清合作，北京出版社,1980）、《诺贝尔文学奖获奖作家作品选》（与仲南合作，浙江人民出版社，1982）、《德莱塞》（辽宁人民出版社，1981）、《诺贝尔文学奖获奖作家传》（主编，江西人民出版社，1984）等。

吕立汉：我喜欢毛老师的性格。虽然读书时没有直接的交往。但工作后于本世纪初至少两次携师母来丽水，他都找到了我，言谈甚欢。据说毛老师在杭大评讲师的时候，是用扁担挑着他的科研成果到系里去的，虽然做法有些夸张，但这样做无非想表明其学术成果，评个讲师是绰绰有余的。毛老师去浙工大，恐怕也是无奈之举吧。

张玲燕：其实外国文学老师中，出场最具震撼力的是毛信德老师。此前已经风闻“造反派”“毛司令”这些让我们这一代心惊肉跳的名称。而后那天大教室里，依旧是我们全体入座以后，有一个身材矮小其貌不扬的小个子男人从教室的一侧快步逼近讲台，而后类似三步上篮的动作，借助前面快步的冲劲，一跃而上讲台，走到讲桌中间说：我是毛信德——四年中文系听课生涯中，冲跃上台的唯有毛师，再无有二！

在众人愕然——至少在我的愕然中，毛老师信口开河讲授美国文学，介绍过他主编的诺贝尔文集后，开始重点讲授霍桑的《红字》。

平心而论，外国文学的文学史和作品，大部分都有耳闻，唯有霍桑的《红字》我第一次听到。当时由毛老师讲授起来，充满了陌生感和神秘感，当毛老师讲到海丝特白兰坦然带着标志着耻辱的红色A字生活在世俗的偏见之中时，我当时就认为，以后一直认为，那天毛老师不是在讲《红字》，而是在讲他自己。

郑广宣：毛信德老师是当时外国文学老师中最年轻的，且在“史无前例”时期风头无两，但此时已静下心来，专心讲课做学问。他讲课激情澎湃，生动有趣，还在参与教研室的集体编撰图书的同时，在我们毕业前后编辑出版了《诺贝尔文学奖获奖作者作品选》，以后，围绕“诺贝尔文学奖获奖作者”出版了不少有影响的图书。

信德、仲南编，浙江人民出版社，1982年版。

陈建新：1994年我回中文系时，毛信德老师已经调到浙工大。他和张梦新主持大学语文研究会，因我担任了副秘书长，故接触较多。以前总觉得毛老师其貌不扬，但在接触中我发现，他活力四射，极善于与人交往，也十分自信。可惜他在前几年也仙逝了。

我们的五个外国文学老师，除了汪飞白先生还健在，其余都去了天堂。

七

沈澜：大家的回忆很生动，画面感很强，虽然我的记忆并不清晰，但是深有同感。当时一门必修课常常有好几个老师来教，外国文学各个时期也有不同的老师，风格各异，都挺有意思的。

外国文学可能是我们很多同学的最弱项，作品很陌生，所以听课就有点像听故事，老师们讲得神采飞扬，我们听得也很兴奋。恰逢书店开始有国外名著出现，掀起购书热，有时还得排队抽签购买，当然购书款得靠省吃俭用攒下来。

陈元凯老师曾给我们讲过俄国文学，因为时间比较短，印象不太深。后来我成为他的研究生，接触多了，感觉很幸运，他是我遇到过的最和蔼可亲的导师。

陈老师慈眉善目、性格温和，上课时总是面带笑意，有条不紊，讨论问题时对学生时常是一种赞赏的态度。我每次写好文章给他看，心里时常有些不安的，但他总是以鼓励为主，虽然提出修改意见，但不会给心理压力。他给我们创造很多机会去参加学术会议、参加学术研究组织、发表文章、编词典，让我们眼界开了许多。

他对我们的鞭策也是用温和婉转的方式，比如85、86年间北师大出了个刘姓学生，在学术刊物上发了好几篇锋芒犀利的文章，对当时的主流文学进行反思，反响很大，当然也引发争议。陈老师推荐我们去读，说这些文章虽然有些偏激，但很值得研究，你们也要这样敢于思考、敢于发现问题。这让我有些惊讶，因为对那种文章的欣赏似乎不像老师的个性，但我由此明白在学术上，陈老师对质疑和批判的精神很欣赏，对各种观点持非常宽容和开放的态度。

陈老师也请我们去他家吃饭，记忆中味道非常好，而他家的气氛更是温馨，他和平慧善老师话题很多，非常有默契，对我们也很有启发。我时时能感受到两位老师琴瑟和鸣、感情深厚。后来我在美国读研时曾遇到一个极其严厉的教授，让我毕业后好几年还屡屡做恶梦。那时真是怀念陈老师，可惜他英年早逝，我再没机会跟他说我的感受。

陈老师在1990年就去世了，年仅56岁。后来平老师告诉我，陈老师从发病到停止呼吸仅六个多小时。那日陈老师吃过晚饭说有点不适、头重脚轻，但回房休息一阵后就出来看电视，还招待了来访的客人。客人走后，他想再回房休息，却已站不起来，话也说不出来，后来大汗淋漓、失去反应。平老师情急之下，让儿子看着陈老师，自己去请了医生。医生诊断脑溢血，立刻送往浙二医院，但因主动脉爆裂，没有抢救过来，真是令人痛惜。

金健人：同学们的回忆，勾起四十年前听课种种，那种感觉到了现在，不一定真实，但还很真切。

华老师和丁老师，我总感觉两种风格是对立的，一个激情似火，一个沉静如水。就连回忆起他们叫我名字时的声音，一个特别短促，一个格外绵长。华老师把我姓名三字并成一个音节叫出来，浓浓的宁波味。丁老师叫我，每个字都间隔得很开。

华老师走得太突然，听参加省外国文学年会的老师说起，他是在给与会代表拍照片时，突然脑溢血走的。这种走法对自己没有痛苦，但却把所有痛苦都丢给了亲人。

一晃我们也到了这种年纪，虽然想着能活得长一点，但离世的走法，我是很羡慕华老师的。

飞白老师是顶着光环出场的，且不说他当时就享有很高的军衔，从别的老师们嘴里，也可以感觉到那种敬佩。他的到来，确实给中文系生出了新的变化，带领研究生团队一起搞大项目，我国第一部全面论述世界诗歌史的专著《诗海》和第一套全面译介世界优秀诗歌作品的大型集结《世界诗库》，就这样问世了。荣获中国图书奖一等奖、全国优秀外国文学图书奖特别奖等奖项多种。

 

我现在脑海还能浮现飞白老师参加系里会议时的情景，总是静静地坐在门口或什么不惹人注意的地方，手里一支笔和一个小本子，半天不写一个字。别人以为是做会议记录，其实是在翻译诗歌。

他曾跟我说起，在任何地方都能译诗，甚至无须用笔。他的许多诗作就是这样翻译出来的，静静地坐在人群中间，诗绪早在千万里之外，与世界各国诗人对接，说是翻译，实是创作，延续着汪静之“蕙的风”，由“湖畔”到达大洋彼岸。

胡志毅：我读本科的时候，更喜欢的是外国文学。对几位老师记忆犹新。

丁子春老师给我们讲外国文学，我印象最深的是他讲《欧美现代主义文艺思潮》，他讲欧州19世纪末的颓废主义，讲到爱尔兰的作家乔伊斯的《都柏林人》，王尔德的《道连格雷的画像》、贝克特的《等待戈多》等，尤其是《等待戈多》，我开始关注存在主义哲学，我后来喜欢欧美现代主义戏剧，和丁老师有关。

我记得丁老师的夫人朱老师是杭师大中国现代文学专业的老师，去丁老师家拜访，两位老师都非常热情。

华宇清老师讲荷马史诗，他慈溪普通话讲《伊利亚特》《奥德赛》，我感觉非常有趣。我是慈溪人，但是不会说慈溪话。但能模仿慈溪普通话。董小军说的华宇清的那段话，用文字表达不出来，用语音模仿，那种“当当当”的效果非常震撼。海涅的那段诗，我印象是在同学的文艺晚会上，他朗诵的。他后来研究得更多的是东方文学，或者说印度文学、泰戈尔的文学。他用慈溪普通话讲泰戈尔，也非常有趣。

汪飞白老师，是我本科论文的指导老师，他是马雅可夫斯基诗歌翻译的权威，我写的是研究屠格涅夫。在教我们的那些年里，他开始翻译法国现代诗。我去请教毕业论文，他给我念一首他刚翻译的兰波的《醉舟》。他的父亲是著名的湖畔诗人汪静之，我后来也写过关于湖畔诗人的论文，杭州在湖畔居一带的楼群里，曾经恢复过湖畔诗社，汪飞白老师还请我去参加研讨会。

应沪晨：丁老师担任我们2班班主任时，有一次曾到我们229寝室来走访，当时同学都在。丁老师说了许多关于课程内容的事，曾说，除了教学之外，又担任了班主任，工作繁重起来了，另外还有一个“苦差使”，就是每个周末都要去观看一部外国电影（当时所谓的内部参考片），而且每月都要撰写一篇电影评介文章在《浙江日报》上发表，他表示自己时间真的很紧张，有点忙不过来。

事后，我们寝室的同学多次提及，丁老师的“苦差使”，对我们来说可是美差呀!

还有一件就是，在外国文学开课前，我曾经用了一个暑假的时间，恶补了外国文学课程的内容，准备免修该课。开学后，有几位同学也跃跃欲试，要参加免修考试。丁子春老师在开考前轻轻地对我们几位同学说，你们有时间听听也好的呀。我们听后转念一想，一起放弃了免修考试。

现在回想起来，幸好当时放弃了免修考试，否则我们就可能没有机会聆听几位老师的教诲了。

韩兆铭：上大学前只读过普希金、海涅的二十几首诗，对外国文学基本不了解。很遗憾外国文学老师我现在已经记忆模糊。但文艺复兴、启蒙运动两段时间的课给我留下深刻印象，并影响一生。因为那两段时间欧洲出现了有关人性的激动人心的口号和观点，我的毕业论文也是也是写《十日谈》《金瓶梅》“三言二拍”的比较。

最近我饶有兴趣地关注了古希腊罗马和《圣经》的思想和文化，应该是大学生时代外国文学老师们对我的启蒙和教育的延伸！在此深深地感谢当年的外国文学老师。

【回音壁】

陈建新：丁、华、毛三位老师的去世各有原因。华老师是脑溢血突然去世。据我所知，他生活不规律，随性而为。在电脑前，每天能坐到一两点。华师母在校医院当内科医生，退休后返聘。我一有段时间经常去她那里配常用药。她几乎每次都会对我抱怨华老师的这种无规律生活。

毛老师，在很长一段时间我和他有交往，发现他很有精力，也十分自信。后来从突然患病到去世，速度很快，我知道消息后来不及去医院看望他，人就走了。

他在杭大不太受待见，但浙工大很信任他，他很受重用。曾获“浙江工业大学教学名师”称号。

丁老师我接触不多，我调过去不久他就去校图书馆当馆长了。

方一新：华老师确如建新兄所说，比较率性，经常熬夜，烟也抽得很凶。华师母陈医生，是校医院的中医科医生，也开西药，以前也常找她看病或配药。

杜文庆：现实生活中确有平时看上去身体很健康，自我感觉很好的，因为放松警惕，率性生活，挥霍透支，反而走得早的。相反，倒是一些病病恹恹的，或者属于亚健康的，因为知道自己身体不太好，各方面很自律，反而活得更久。

肖瑞锋：我至杭大中文系工作时，毛信德老师已调往浙工大任教。后来我奉命调任浙工大副校长，才与他有较多的接触。我对他最突出的印象，一是有担当精神，遇事不躲避，不推诿，敢于拍板，敢于负责，尽管有时他决断的事情会留下一点后遗症。二是见义勇为。在他的课堂上，曾有一男生因爱生恨，持刀对一女生行凶，他毫不犹豫地冲上前去，死死抱住该男生的后腰，使他动弹不得，从而阻止了一起凶杀事件的发生。三是在好为人师的同时助人为乐，积极助推青年教师的学术发展。四是勤勉治学。他不会电脑，晚年出版的《美国小说史》等数十万字的学术著作，都是一笔一划手写完成。我常常感叹：在如此瘦小的身躯里竟然蕴蓄着取之不竭的能量！

吴朝骞：我们已退休多年，还是挡不住回忆当年的老师……

方青稚：说起来，我的教学，很大程度上传承了外国文学老师们的风格。

贺雪飞：刚读完，非常生动鲜活的老师们群像。华老师讲特洛亚战争时“打打-打打-打了十年……”堪称印象最深刻的一句话。

陈骥