让教学“活”起来——路桥“技能型学校”创建纪事

“经过两个多月的饲养，他们把鸽子的成长过程观察得很仔细，让我看到了鸽子生长发育的全过程，太神奇了。”

“对啊，特别是鸽子求偶、啄人、第一次飞行的视频画面给我留下了深刻印象，我觉得很有意思。”

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日前，在峰江中学的“绿岛”，该校学生通过饲养鸽子的过程和收获，知道了鸽子的生活习性，学会了饲养鸽子的方法，并能迁移应用。而这正是近年来峰江中学抓好“五育并举”，着力开展职业启蒙教育区域样板的效果，该校不仅强化课程实践中的动手操作，拓展课和综合实践活动课更是侧重实践体验，为培养技能型人才提供有力保障。

目前，全区初步确定“技能型学校”创建目标的学校有10所，首批学校为区中心幼儿园、路桥小学、峰江中学、区中职校、恒勃技工学校。路桥区教育局正根据教育实际情况，在技能型基本单元建设实施方案的基础上，加快研究制定“技能型学校”建设标准和实施方案，认真梳理、逐项细化、加强指导、落实责任，进一步规范创建工作。

让小朋友在玩耍中启蒙

“‘星期四小镇’可有意思了，下次我还想当‘小交警’！”

“这是我在‘星期四小镇’自己赚钱买到的兔子玩偶，是不是很好看！”

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上学的时候，对区中心幼儿园中班的小朋友来说，每周四都是他们最期待的一天，因为那天区中心幼儿园会开启一个“新副本”——“星期四小镇”。

在“星期四小镇”里，小朋友能在逼真的环境氛围中亲身体验各种社会角色，就像一个公民买卖东西、赚钱玩耍。小朋友可以当小商贩在“日用品商城”里售卖商品，当小环卫工人保护小镇环境，当小警察维持小镇秩序，当小医生在“恩泽医院”照顾病人，这些都能让小朋友“挖掘”到人生中的第一桶金，如果时间安排得合理，这短短1个小时小朋友不仅能玩，还能吃到亲手制作的美味食物，更有可能获得心仪的礼物。

区中心幼儿园园长金恩力介绍，“星期四小镇”以小朋友常见的社会职业为载体，以打通式游戏形式开展。小朋友在职业扮演、动手参与的过程中，通过完成真实的任务，解决实际问题，了解真实的社会生活，多角度感知社会角色内涵，增进亲社会行为和积极的情感体验，最终习得作为社会小公民应具有的各项能力。

对幼儿园孩子而言，游戏是最好的学习方式。同时，中班也是幼儿社会性交往能力发展的高峰期。在小镇里，小朋友通过在模拟真实的社会游戏情境中扮演社会角色，从而更好地对医生、厨师、服务员、理发师等建立初步的认知。

“我们结合小朋友游戏后的反馈和‘最喜欢的店铺’投票结果，调整优化‘星期四小镇’的内容设置和材料投放。”金恩力说。

除了“星期四小镇”外，日常生活中小朋友也没停下职业体验的脚步。走进区中心幼儿园小班的游戏区域，小朋友在“娃娃家”扮演一家三口，体验不同的角色；走进中班的游戏区域，小朋友在建构区当一名“小小建筑工”，搭建自己喜欢的建筑；走进大班游戏区域，“小小歌唱家”“小小模特”等多种职业让小朋友在游戏中体验，在体验中发展……

“我们要求活动室内‘游戏区域’的各类材料，在设计之初就要尽可能满足不同能力水平的小朋友，让每个小朋友都能体验到独特的乐趣。”金恩力解释，他们还有意识地培养小朋友在游戏中记录的习惯，通过“绘画表征+教师记录”的形式，培养小朋友面对困难时解决问题的能力，更好地为小朋友开展职业启蒙教育。

不仅如此，幼儿园内陶玩吧、木工坊、建构长廊等特色功能区，也让小朋友体验不同类型社会角色的乐趣，掌握各项技能。

在“真刀实枪”中练就真本领

双向奔赴的校企合作，让学校、企业、学生和家长乐开了花。

日前，2023年路桥区产教融合发展大会暨企业进校园招聘会在路桥中等职业技术学校举行，进一步完善了职业教育专业体系，对提升人才培养质量，紧密对接产业链、创新链，全面打开路桥区教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局起到良好的作用。

随后召开的招聘会上，人头攒动、气氛热烈，57家企业进场招人，为现场学生提供1246个就业岗位。毕业生们手持精心准备的简历，在心仪的单位展位前就工作内容、薪资待遇等与用人单位深入咨询交流。八环科技集团股份有限公司展台前，接连不断地迎来咨询的学生，负责招聘的人力资源部经理林江忙得不亦乐乎，一边指导学生填写应聘表格，一边向咨询的学生介绍公司情况。

据介绍，目前已经收到几十份优质毕业生简历，对本次招聘充满了信心。

学生的“供不应求”，得益于学校和企业共同制定人才培养方案，引入行业标准制定课程。

“劳伦斯等企业在学校创建了校内混合所有制生产性实训基地，去年建设投入和设备投入总额超100万元。” 浙江劳伦斯机床有限公司总经理叶嗣林说，劳伦斯在企业内部划分出了一块场地，作为顶岗实习实训基地，“基地里不仅配备了相应的实习实训设施，同时引入企业基于市场需求的培训体系和教学资源，让学生在‘真刀实枪’的实践中练就真本领。”

“除了劳伦斯，学校还和八环科技集团、星星科技、杰克机床、国腾建设、金桥集团等10多家公司有深度合作。” 学校党委副书记沈敬表示，目前，学校已和50多家企业开展校企合作。

建设技能型社会是国家全面提升经济实力、科技实力、综合国力的必然要求，而全力推动“技能型学校”建设，紧贴社会需求，培养出优秀的技能型人才则成了当下热门。

一直以来，路桥中等职业技术学校重视学生职业技能的培养，还积极面向社会人员开展职业教育培训。

“学到了新知识，学历也提升了，接下来我还想继续学习，掌握更多的技能。”看着新到手的学历证书，王女士笑不拢嘴。

王女士的开心并不是个例。近年来，路桥中等职业技术学校扎实扩大学历教育培训，创新招生模式，让市民在家门口就能完成学历的提升，不仅如此，该校针对不同人群的需求，开设专业课堂，做好精准培训。

前不久，该校联合路桥区残联举办了为期5天的残疾人短视频制作培训班，全区共有30名残疾人学员参加培训，授课老师耐心地为学员们讲解拍摄技巧和制作要领，并通过现场实操，帮助学员完成短视频制作。培训班的学员还参加人社部门组织的技能考试，考试合格的学员将发放技能证书。

精准施策 赋能职业教育发展

“没想到这么快就学以致用，还帮助家里人把杨梅卖出去了。”回忆起之前卖杨梅的经历，台州市恒勃技工学校电子商务专业学生陈凯笑着说道。

由于种种原因，陈凯老家一等一品质的杨梅被“叫”成了白菜价，为了帮助家里卖出杨梅，陈凯利用在学校习得的直播技能，通过线上直播为自家杨梅打开销路。

得知情况后，台州市恒勃技工学校立即组织电商专业教师送教上门，点对点给予陈凯技能培训帮扶，还帮助周围村民完善店铺、商品拍摄、图片美化。

短短几天，一个个像模像样的直播间就建设完成。学校同学也纷纷加入此中，他们利用微信、抖音、小红书等新媒体渠道，帮助陈凯和村民拓宽宣传渠道。正式直播的第一天，陈凯这位新人主播就卖出了50多单，一下子解了家里的燃眉之急。

而陈凯的故事只是该校探索“技能型学校”建设的一部分。该校还依托企业和学校现有资源，设立共富基金；开展技能培训，解决共富难点；建设“共富车间”“共富书吧”；帮助没有技能的村民提升专业能力，实现家门口的共富增收。

“自从进校学习后，我在家门口就能就业创收了。”在该校共富车间，附近村民李先生说话间手中的活没有停下来，“平时这里还有培训，我还能‘充充电’，了解更多的知识。”

近年来，该校通过“技能培训赋能”解决共富难点，与民建委员企业组织教师和工程技术人员，针对有劳动能力但无技能、择业艰难、收入微薄的困难家庭，采用送教上门和进校提升的灵活方式进行技能培训帮扶，已经开展5期培训活动，为困难家庭培训560多人次，实现再就业计划400人次。  

据悉，台州市恒勃技工学校以培养台州制造业发展所需要的技术技能型人才为目标，打造了21个信息化标准教室，拥有5000平方米大型室内运动场、实验室、模拟演播厅、多功能排练厅、开放式图书馆等，设有机械设备维修、机电一体化、物联网应用技术等8个专业。

“我们依托企业和学校现有资源，促成企业工匠与学校老师强强联合，把实践和理论相结合，探索组成更适合‘技能型学校’建设的师资力量。”台州市恒勃技工学校校长谢卫民说。

在路桥区人社局的指导下，该校率先开展“技能型学校”探索，拥有一支专兼结合的一体化师资队伍，为技能型学校建设提供了师资保障，并在实训基地建设、社会培训、校企合作以及技能课程开发方面积累了一定经验。

前进的脚步从未停歇。谢卫民表示，他们将以台州市民建共富学院建设为契机，努力把“技能型学校”与共同富裕有机结合，建立健全覆盖路桥城乡劳动者、适应就业创业和人才成长需要以及高质量发展需求的终身技能培训制度，希望在2035年高水平建成具有全省影响力、有力支撑路桥民营经济示范城市建设的技能型学校。

“我们将加强业务指导，推动学校按照‘技能型学校’创建标准和创建要求，逐校出台工作方案、完善工作体系，加快创建进度。”路桥区教育局相关负责人表示，接下来，他们将完善技能人才库，统筹安排技能人才进入普通中小学完成宣讲、兼职辅导员以及授课相关工作，切实完成创建工作任务，为加速推进技能型社会建设贡献教育力量。