生活即教育，一群幼儿园老师共读“陶行知”

阅读是促进教师成长的重要途径，是进行课程化教育的奠基石。基于生活融合教育和打造“乐研共进”教师团队建设需要，近日，杭州市星辰幼儿园开展了“星说——朗读者”阅读活动，共读一本好书。幼儿园全体老师围绕《陶行知论生活教育》和《幼儿园生活化课程》两本书，开展了自我阅读，在阅读的同时认真做好笔记并做好注释，从而更好地解读书中的指导策略，为班级课程的生发与推进打下基础。

《陶行知论生活教育》汇集了陶行知先生生平教育教学研究与实践中的精髓，体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想。老师们从日常生活中的阅读、随笔、摘抄中深入学习陶行知先生的教育理念，学习做好的教育，真的教育。

《幼儿园生活化课程》阐述了从生活到生活化课程，胡华园长将自己的故事和幼儿园的故事融为一体，让我们能够“看见”生活化课程的发生、发展过程，以及完整的思考过程。在阅读的过程中老师们对幼儿生活中的问题进行深入思考和共情，并进一步梳理课程理念、实践经验。 

阅读过程中，老师们把书中精彩的内容和自身工作中的实践体验结合起来，从多个角度畅谈了自己读书的所思所想、所感所悟。生动的事例，真挚的情感，见证了老师们的阅读与思考，传递着温暖与力量。“读而不思则浅，思而不读则空”，星辰幼儿园的老师们表示，通过阅能不断充实自己，找到自身的价值与定位，成为“有思想的教育者”；今后，大家将以陶行知的“生活即教育”的思想为引领，结合工作实际，认真学习并践行生活融合课程。