考了第7名，初三女生却选择放弃！两年后，她和妈妈感叹：这条路选对了

中考临近，许多初三家长已经帮孩子圈定了目标高中，依据是平时成绩和年级排名。但仅凭分数选学校，能选到最适合孩子的吗？

本周，记者和天元公学国际部几位家长聊了聊，听他们分享“择校经”——作为中考过来人，当初是如何帮孩子择校的？

有意思的是，这些爸妈圈定目标高中的方法各种各样，却都跟中考成绩没啥关系，出发点是孩子高中三年的成长和未来的发展。

以下为三位家长的自述：

女儿考了第7名，还是选择放弃

妈妈：不挑分数高的，要挑更适合的

女儿现在高二，是天元公学国际部的首届学生。两年前，她与心仪的重高失之交臂，却在某老牌重高国际部校考中拿到第7名的好成绩，思虑再三，还是决定放弃。

出国留学，本就在我们全家给女儿的成长规划中，只是时间早晚的问题。所以知道女儿上不了心仪的重高后，就考虑国际课程方向了。

她考到第7的那所重高国际部，每年都有毕业生进入英美顶尖名校。换别人估计早就心动了，我们家却犹豫了。就这么一个女儿，加上前几年的疫情，不舍得她走太远，理想的留学目的地是新加坡，或去香港读大学。而那所重高国际部大部分毕业生是去英美方向，一位在美国生活的亲戚常跟我吐槽，说那里工作生活压力大，没啥幸福感。所以最终放弃了。

当时，我们还去了杭州其他的高中国际部和一些国际高中咨询，感觉这些学校毕业生的留学方向也基本以英美为主。直到来天元公学国际部咨询，听说这里有多元出口，与加拿大、日本、法国、美国、新加坡的学校都有绿色通道或合作项目。女儿如果要去新加坡，可以通过学校与新加坡的姐妹学校“学分互认”合作项目（2.5+1年模式），在天元完成2.5年的国际融合课程学习，转入新加坡姐妹学校学习1年，获得新加坡学籍，备考新加坡大学，相比在国际生申请通道，这种方式让新加坡录取概率一下提高了。

在咨询过程中，国际部校长夏谷鸣的一句话，也深深打动了我们全家，尤其在疫情期间。他说，要让孩子们“走得出去，回得来”——这里的教育模式是“基于中国教育的国际化高中教育”，在我国普通高中课程基础上有设计地融合了英国高中课程A-Level。

女儿入学那一年，恰好是天元公学国际部第一年招生，虽然对毕业生的多元出口和特色课程都很动心，但身边亲朋好友还是劝我三思。要说完全没顾虑，是不可能的。让我们全家下定决心的，是学校的师资团队——

夏校长是“杭城首位国际高中校长”，大家都晓得，杭外剑高是杭城公办高中最早的中外合作办学项目，当时的负责人就是他，办学经验丰富可想而知。还有课程主管、教学主管和升学规划主管等，也都是和夏校配合多年的老师。

于是，挑挑拣拣几个月，女儿在2021年9月成了“第一批吃螃蟹的人”——天元国际部首届新生。

入学后，学科基础扎实的女儿非常适应这里的教学节奏，加上老师的指点和自己的努力，考了第一名。学校给女儿发了几万元奖学金。她很开心，我也很开心，等于省下一大笔学费。

很快，我发现学校还替家长省下了另一笔钱——升学规划指导费。听身边其他读国际高中的家长说，孩子申请学校前，都会寻找专业机构来做升学规划，费用不低。而女儿校内的生涯规划导师直接把这些活都干了。而更让我欣喜的是，校内老师肯定比校外的更了解女儿的情况，指导也更有的放矢。

从女儿一进校，老师就会定期让她做问卷，还有一对一咨询，分析她的优缺点和兴趣点，研究以后适合做什么，然后进行相应的学业规划。传统教育里常说“干一行爱一行”，但我很希望女儿将来能“爱一行干一行”，将兴趣作为终身职业，是一件多么幸福的事。天元的老师们正在努力让这个愿望成真。

为此，老师们真的很用心，也很拼，拼到我都有点“怕”。班主任时常报喜，跟我私信女儿在学校的点滴进步。生涯规划老师平时除了和女儿聊，也常联系我，让我到学校一起商量，相当于一对一家长会。我是民办学校的老师，觉得自己和同事已经够拼了，没想到天元老师“有过之而无不及”。当然，这对女儿来讲肯定是好事。看，这就是我最近收到的老师给女儿排的升学时间安排表，而且还在根据女儿的学业情况不断调整中：

女儿还有一份培养方案，好几页的文档，也是老师根据她的学业情况和兴趣点等，量身定制的。不止她，班里每个同学都有。女儿告诉我，因为这里讲究“人人关注、关注人人”。感觉身边每个同学都能得到老师充分的关注，不论成绩高低，都学得挺开心的。

一年半下来，我也感觉这里的家长普遍比其他学校的淡定，因为每个孩子都有自己的培养方案，有目标也有动力。再说的俗一点，就是只要孩子踏实学，跟着老师节奏走，未来都能有着落。

儿子爱生活爱探索，喜欢机器人，以前老师说重心要在学习

妈妈：在这里，每个孩子的特长都被鼓励

和多数初三家长一样，我也曾花了不少精力在择校上，连上海的国际高中，也跑了好几所。但做出最终决定，只花了短短两小时。

那是一个天气不错的中午，我们一家三口刚结束某所国际学校面试，就接到了朋友打来的电话。朋友建议我们再去天元公学国际部看看。

对学校的初印象就是崭新的校区、交相辉映的红色建筑物与绿植、面带微笑等待我们的老师。

一段简短的介绍之后，我和孩子爸爸在会客室接受国际学校一贯的家长面试，孩子则跟随另一位老师进行单独的入学测试和交流。

这是一段舒服平等的面试沟通和交流，让我们感受到学生的成绩并不是学校着重看重的，学生未来的计划模样也不是学校要去刻意塑造的，学校关注的是每一个孩子的性格和天赋，关注如何给每一个孩子提供更适合个体自身发展的多元平台，让每一个孩子能更快乐的成为他自己。

当时还发生了一件小事，让我感到意外并暖心。孩子入学测试后，一同来会客室，突然到了另一个陌生的环境，他难免尴尬和拘谨，老师迅速捕捉到了这个情绪。听我们刚介绍过孩子多年的钢琴学习经历，老师很自然地面向他，友好地问到：“男孩子那么长时间坚持钢琴不容易吧？”儿子眼眉舒展开，自然的笑了，说了句“还好还好”。

种种的细节结合起来让我觉得，在天元国际部，不管是家长，还是孩子，与老师之间的沟通平等而自由，孩子的想法能得到充分的尊重。

更让我们全家做出坚定选择的，是随后的一通电话。当时我想最后再了解下每个班会有多少学生，于是拨打了学校的咨询电话。没有料到的是电话的另一端传出的是夏校长的声音，电话中，夏校长传递的教育理念和亲力亲为的风格，让我对学校未来的教育质量充满了信心。

夏校长的教育理念，始终贯穿着一个词：真实。这也正好与我们家庭的教育理念契合，我们希望我们的孩子能做真实的自己，把握住内心的感受，摒弃虚幻，找到自己内心的柔软，踏实前行。

如今，我的孩子在天元公学学习和生活已经一年半时间了，他的状态很不错，“忙并享受着”。

住宿是四人间，宿舍整洁明亮，配备了洗衣房。我原本担心儿子寄宿后，每周回家会带一行李箱的脏衣服来，没想到一件都没有，就连四件套都在学校洗了。

吃得也不错。儿子回家和我念叨过学校的牛肉面、烧饼，还有葱油拌面，把我都说馋了。

同时，学校在全方位都给足了每一个孩子以关注与支持，践行了“因材施教、有教无类”。在这里，每一个孩子的特长都被鼓励着。

儿子从小爱动手，小学时就参加了中学组机器人比赛，并取得了好名次。在大多数学校，老师可能会觉得他花费的时间太多，应该更加注重学科考试。但当天元的老师在面试的时候了解到这一特长后，推荐他与其他有这个特长的学生一起参加量身定制的在校春藤名校项目，主打编程及人工智能课程，用以提升学生的逻辑思维、抽象思维、算法能力及综合学习能力。去年，他们团队拿下了“少年硅谷AI算法竞技赛”团体全国一等奖的荣誉，而儿子也在不断挑战中获得了全国个人银牌。同时，他还参加了美国的信奥USACO，刚拿到了金牌，听说其他三个同学也都拿到了银牌的好成绩。

另外老师也非常支持他成立机器人社团，给了他足够的空间挑战自我和锻炼领导能力。目前他通过这个社团，找到了不少志同道合的小伙伴，参加了不少的比赛。

在学校鼓励运动健身的环境下，儿子接触到了英式橄榄球，听说最近和队友们拿了一个邀请赛的前三名。

在这里，每一个孩子都被老师用心关注着。除了一个班级的大群外，每个家庭和班主任学园老师、生涯规划老师都会建一个小群，家长定期还可以选择和孩子的几位学术老师进行沟通。每个老师都对孩子非常了解。比如在和数学老师交流孩子近期学习进度时，她不光知道孩子在课堂上的情况，还能了解到孩子自学的进度；和物理老师交流学习的时候，他也知道儿子的运动爱好，并一同赛场较量。

由于老师们的关爱与鼓励，一年多下来，班上每一个学生个体都得到了充分的发展。同学们之间相互学习，彼此信任。我发现我的孩子性格变得愈发开朗，与人沟通愈发成熟，他的兴趣爱好也得到了深入的挖掘和广泛的发展。

现在，我无比庆幸当初那个选择，让我拥有了一个自信阳光、心地善良、真实沉稳的大男孩。

儿子休学一年再出发

爸爸：这里点燃了孩子内心的小宇宙

我自己有留学梦，阴差阳错没有实现，所以从儿子出生起，就希望他能实现我的梦想，出去看看，体验一下在不以分数为衡量学生好坏唯一标准的地方，学习到底会是怎样一种感受。

但是我万万没想到，儿子是在这样特殊的情况下，进入天元公学国际部学习。很感谢这里的校长和老师，给予他的包容、理解和鼓励。

儿子现在读高一，担任副班长，同学和老师给他的评价是有责任心，还是“社牛”，一个学期下来，连高二的学长们都混熟了。他的状态仿佛回到了阳光灿烂的小学阶段，性格开朗，愿意与人交流，被大家认可。

其实，儿子直到初一都是这样的，那年暑假去澳洲阿德莱德的一所中学交流一个月，从当地孩子中脱颖而出，拿到“每周之星”。看他能快速适应，全家都很开心，觉得留学这事就定了，但接下来等待我们的却是一场“暴风雨”。

儿子初中读的是IB的MYP课程，原本规划去国外读高中，但我和孩子妈妈的担忧最终决定他报考杭州公办高中的国际部，一方面要学习原有课程，一方面又要拼中考成绩。学校里，班主任的过度期望变成了对每件事情的苛责。家里，妈妈的过度焦虑变成了对每件事情的掌控，加上青春叛逆期，儿子在初三最后一个学期实在扛不住了，开学前一天告诉我们，不想去学校了。

这是我才意识到问题的严重性，从事教育工作那么多年，我一直崇尚教育最重要的目标是唤醒孩子内心的热情，点燃孩子内心的小宇宙，现在儿子内心的小宇宙，居然被我们亲手“熄火”了。

此前全身心投入工作的我，决定从此全身心陪伴儿子，重新点燃他内心的小宇宙。

我陪他暴走西湖和周围的群山中，骑行在钱塘江边，去锡林郭勒看大草原，支持他去面馆学习厨艺，支持他跟朋友去广州珠江漂流、去露营，去看日出和日落，去体验各种各样的人生……

我告诉他，人的能力特长各有不同，人生是一场马拉松，成绩好坏无法衡量一个人的全部。

经过了一年时间在社会的体验和沉淀，去年3月，儿子说，下半年想回学校了。因为留学的初衷未改，我一个从事留学行业的学生推荐了天元公学国际部。

当时，我带儿子跑了好几所民办学校的国际部，我们都不太满意，感觉教育模式仍旧是让学生努力提分，无非从拼国内高考变成了拼国际课程高考而已。有的甚至不像学校，而是学科培训班。

直到走进天元，我和儿子的眼睛亮了。我们一眼相中的不止是美丽的校园和良好的教学设施，更重要的是这里的师资和教育理念，人人关注，关注人人。在这里，每个学生都有一位生涯规划，每户家庭都拥有一个家校共同体，每个人都可以在个体基础上的获得更大的发展。

儿子参加了这里的面试，因为英语流利，得到老师表扬。时隔一年多，他终于再得到外界认可，我都很激动。更激动地是，校长和老师在了解儿子的情况之后，表示出深深的理解，仍然相信他会有一个美好的未来。

天元老师对学生更多的是鼓励，让之前承受过太多苛责的儿子豁然开朗，重拾信心。他现在经常会跟我聊学校的事，他喜欢两个外教，一个教经济，一个教英语；班主任黄老师是诺丁汉大学的化学博士，这样的学霸也常常夸他鼓励他；生涯规划郭老师知道他未来想去美国或加拿大留学，帮他制定了详细的规划，细到参加什么竞赛什么活动……

儿子还兴高采烈地报了学校的橄榄球课，不过由于身体原因，上完橄榄球课后，太疲劳，有时第二天无法按时到校（他是通校生）。我清晨6点半提交请假申请，班主任黄老师都会第一时间批复，非常敬业也非常人性化。

儿子好像是被一下激活了，做什么都有信心，参加了数学比赛拿了第一名，寒假还主动要求报托福培训班，他当队长参加的CTB全球青年创新论坛挑战赛也入选了全国展示。在大多数的日子，我开车送他去上学，都能听到他开心滴哼着小曲。

我想，我选对了。

天元公学

“天元公学”是由杭州城市学研究理事会倡导，杭州未来科技城（海创园）管委会、余杭区教育局、杭州国际城市学研究中心、中国棋院杭州分院、杭州师范大学、杭州第二中学等单位共同发起筹建的新型教育集团。天元公学以“探求教育本源，树立学校标杆，践行因材施教，破解大师之问”为办学宗旨，体现了敢于践行教育改革创新的信心与追求。创校两年中，在杭州市委、市政府，余杭区委、区政府关心和支持下，天元公学已经成为教育部创新人才培养基地学校。

天元公学·国际部（TBI）

天元公学国际部（以下简称“国际部”）隶属于天元公学·杭州蕙兰未来科技城学校，秉承天元公学的教育理念，致力于建构“基于中国教育的国际化高中教育”模式。一方面，国际部（TBI）注重夯实学科基础，提升学科素养，充分保障国内外高中教育“规定动作”的高质量达成，确保每一个学生“走得出去，回得来”；另一方面，对于有特别天赋的学生，国际部（TBI）提供量身定制的专业定向培养方案，实施“人人关注、关注人人”的管理模式，确保每一个学生考入自己的心仪大学。

国际部（TBI）致力于培养“恬淡予己、包容待人；学而不已、专才多艺；胸怀家国、放眼全球”的中国人。毕业生主要升学方向是以英语等为学习语言的海外大学。学生可以根据专业和国家选择，申请包含但不限于英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、法国、日本、新加坡等国和香港、澳门地区的高等院校。

办学亮点

身处杭州城西科创大走廊核心区域的独立教育品牌

与15年优质国民教育师生共享教育资源的国际化高中

懂教育的专家做的放心教育

实施真正能落地的个性化融合课程

提供学园胜家园的寄宿制体验

从入学到毕业陪伴成长的“Can Make True”团队保驾护航

构建线上线下相结合的家校共同体

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