是函数图像还是吹过世界的风？8分钟画出眼中人生，大学生们交出了泪目答案

潮新闻记者王湛编辑王金帅通讯员祁航2025-11-13T11:18:36+08:00

“人生是吹过世界的风”“人生是一场话剧”“人生是一本空白日记”……

日前，浙江大学大一新生的一堂“思想道德与法治”课火了。在主题为“领悟人生真谛把握人生方向”的思政课上，浙江大学马克思主义学院教师徐冰娜鼓励大家放下课本、拿起画笔，画一画“你眼中的人生”。

“在拿到画纸的那一刻，学生们没有任何思想准备，他们画出来的东西，就是那一刻他们在脑海里蹦出来的真实想法。”徐冰娜说，她在大一3个班级上了这堂课，共收到近200份学生作品。

“人生是吹过世界的风”

引发不少同学的共鸣

“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”

徐冰娜在课堂上抛出了这三个问题，她对同学们说，大家要追求以意义诉求为核心的人生，而意义则是需要自己来赋予的。

和传统的讲课不同，徐冰娜提出，同学们可以尝试用8分钟完成一幅手绘作品，描绘出自己理解的人生。

8分钟过后，同学们纷纷分享自己对人生的理解，有同学把人生比做不断闯关升级的游戏副本，有蜿蜒曲折的登山之路、混沌的函数图像、等待解锁的宝藏地图；有同学认为人生是一场话剧，自己是演员也是观众；也有同学说人生就像数学题，不同解法，各自精彩……

徐冰娜发现，同学们的画作包含了人生的过程、人生的选择、人生的态度、人生的目的等。最打动她的，是陆睿诗同学在作品上写道“人生是吹过世界的风”。

“这特别真实，就像风会被地形、气压影响，我们的人生也会被规则、现实框定，但风从不会因为有约束就停止流动，我们的人生也一样，能在规则里找自由。”徐冰娜说，这种不偏激、不理想化的理解，比单纯喊“要自由”的口号更让人有共鸣。

在画作里，陆同学注释说“人生会留下淡淡痕迹，但真正的滋味只有自己知道”，引发同学们的共鸣。

有同学说，很多时候我们会纠结别人怎么看自己的人生，有没有做出大成就，有没有完成大梦想？但这幅画把重点拉回自己，就像空气流动的变化只有风自己清楚，我们经历的酸甜苦辣，这些藏在日常里的感受，才是人生最真实可贵的。

带领学生深度思考人生方向

“空白”作品也是答案

看完学生们的作品，徐冰娜也和大家分享了自己的感受。在她看来，这些对人生独特的理解，构成了同学们对自我生命轨迹的初步勾勒。她进一步启发大家，当描绘“人生像什么”的时候，背后是否还藏着更深层次的思考？

“我们画出人生的模样，本质上是在试图理清自己与人生的关系。”徐冰娜说，对画作中人生主题的深度追问，能帮助大家从具象的描绘走向更清晰的自我认知，开启新的思考旅程。

在创作作品时，也有学生说“我没有想法，无法完成这个课堂作业”，徐冰娜也会给予鼓励：“人生本来就不是一个容易说清楚、画明白的东西，这节课的核心不是画‘完美的人生’，而是画‘你眼中的人生’。”

徐冰娜认为，哪怕学生现在对人生的感悟是一片空白，那这片空白本身也是一种真实的感受，完全可以画下来，“人生的意义不是一开始就找到的，而是像画画一样，先从一笔一划开始尝试。你现在愿意开口说没想法，其实已经在为找到自己的人生方向迈出第一步了。”

社会科学试验班的韩家馨的绘画主题是一本“空白日记”，她写道“我们来到这世上，日记最初都是空白的，但是我们可以在成长中不断丰富自己，逐渐增加人生日记的内容。”

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图片来源：袁斯杰工商管理专业

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图片来源：何佳卓人文科学试验班

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图片来源：梁锐社会科学试验班

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图片来源：沙萱社会科学试验班

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图片来源：陆睿诗社会科学试验班

“8分钟创作课堂”受学生喜爱

是一个与自己对话的机会

徐冰娜这堂别出心裁的思政课，受到了浙大新生们的喜爱，同学们在画下自己的人生时，也对这样的思政课形式触动良多。

当理科试验班的梁叶子被问到对人生的理解和比喻时，她几乎立刻就想到了“树与叶”的意象。不到两分钟，她便完成了这幅“人生如叶”的画作，“这幅画的灵感来自于我的名字，父母将‘叶子’这个简单但独特的名字赋予我，我就用它来解读我的人生。”

梁叶子坦言，时至今日，她仍对自己人生未来方向感到迷茫，“但我意识到目的或许不是人生的必需品，努力向阳生长的树叶就像是努力生活的我们，即便处于困惑与迷茫之中，我们依然要保持热情与动力。”

在她看来，树叶会经历抽芽、生长、枯萎、死亡的过程，人生也如此。“但我希望我能活出精彩的人生，做一棵树上那片被看见的叶子。”梁叶子说：“我仍相信‘世界上没有两片完全相同的树叶’，相信我会拥有独一无二的人生。”

梁叶子很喜欢也很支持徐冰娜的这种课程学习方式，让课堂脱离枯燥的理论灌输，通过自由创作去梳理自己的内心。她告诉记者：“这样的课堂给了我们一个少有的和自己对话的机会，在一路向前的人生旅途中停下来静静思考，收获对自我人生更清晰的认知。”

社会科学试验班王妍心的笔下，人生则是一个朦朦胧胧的印象：画里是一轮落日，一尾舟楫摆渡在水天一线，后景的彩虹光辉灿烂，飞鸟更添几分生机。落日中央有一只明亮的眼睛，“我想表达的是一种坚毅和乐观的精神，眼睛闪着光，点亮了整个画面，点亮了未来的感觉。”王妍心说。

为何是落日呢？王妍心觉得，落日可以是一段经历的收尾，蕴含着满足和欣慰；也或许是短暂的休憩，让心灵得到安息；当然也可能是暂时的受困，但在此时最令人期待的反而是远方的挑战和未发现的可能与机会。

“人生如戏，每个人都是自己生命的演员与观众。”这是社会科学试验班王淅哲创作的主题。

她对这样的思政课模式格外有感触，她对记者说：“这堂思政课不评判绘画技巧的高低，而是珍视情感的真实；让我在忙碌的日常学习中停下来，重新梳理那些深藏心底的感悟，这样互动式的体验也增加了课堂的趣味性，激发了同学们参与的积极性，也让我们对人生这个宏大的议题有了更加深刻的思考。”

浙江大学马克思主义学院思想政治教育研究所副所长姚明明则认为，这样的课程创新设计很有启发性，通过“放下课本、拿起画笔”的即兴创作，让学生以艺术的方式直面自身，在个性化的表达中触发内心思考与自我探索，也将抽象的哲理教育转化为具象的生命体验。姚明明说：“这种方式真正实现了思政课‘以情动人、以思启智’的育人价值。”

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