教材全面“上新”，师生如何接招？

新学期开学，新高一家长们看着孩子整理出的一摞初中的旧书，心里空落落的。往年中考还没结束，初三教材和教辅就被下一届毕业班家长预订一空，今年却无人问津，教辅更是送都送不出去。

今年秋季学期，全国小学、初中全面完成新教材替换。开学后，小学四、五、六年级的道德与法治、语文、数学等科目将首次使用新教材；初三年级多个科目也同步使用新教材。

随着教材全面上新，大量往届课本、旧版教辅随之失去参考价值，老师的课件和教案也需要重新打磨。

新教材及配套教辅已在各大书店上架 记者 戴欣怡 摄

初三旧课本遇冷

孩子预习全靠电子版

新初三家长张女士告诉记者：“我儿子这届新初三，初中三年用的都是第一手新教材，每个学期的纸质课本都要等开学才能拿到，暑假里只能用电子课本预习。”从初一开始，张女士就借来往届全套老课本，每学期比对老教材和电子版新教材。

“数学书改动不多，孩子直接用老课本预习就行；社会学科单元框架、标题都有调整，老教材参考价值不大；语文九年级上册新教材，增加了一些古诗文篇目。”张女士说，之前孩子拿着旧版语文课本预习文言文，“结果新教材中要求背诵的三篇古文，旧版里都没有。”

让张女士感触较深的是科学：“科学课程体系重新排布，部分九年级知识点前置到八年级。”她发现，初一时，同学们的科学成绩差距都不大，但初二成了分水岭，分数慢慢拉开了。“我家儿子这届初三，将完整使用新教材参加中考，没有往届样本可以参照，心里难免会打鼓。

家长正在挑选教辅 记者 戴欣怡 摄

新六年级家长冯女士翻了一遍孩子刚发下来的英语课本，她发现单词表的“画风”变了：埃菲尔铁塔、兵马俑、太空探测、太阳能……“以前小学英语学的是食物、颜色、星期……现在主题很多元。对话练习部分，原先你来我往，四句话就结束，现在有五六句，句子更长。”她说，阅读的变化也不小，之前英语阅读大多是Zoom和Zip两个卡通角色的故事，“现在变成科普文、说明文了。”

暑假里，学校发来英语新教材电子课本和知识清单，整理了相关话题的核心词汇和句型，但冯女士心里没底，“对着屏幕预习跟拿着纸质书的感觉不一样，现在拿到新课本才算有了实感，至少知道该往哪个方向使劲了。”

线上渠道版本混杂

家长转向实体书店

开学首日，记者先后来到杭州两家大型书店。

新华书店庆春路购书中心三楼的教材教辅区，各年级正版教材备货整体充足，只有九年级上册语文课本暂时缺货，店员在角落里找到了最后一本现货。

新华书店各科新教材已到货 记者 戴欣怡 摄

教辅专区内，旧版配套教辅已经清理完毕，上架的练习册封面上，醒目地印着“2026新版”“新教材适用”“根据最新教材编写”等字样。

文二路博库书城里，不少家长带着孩子在教辅书架前挑选书籍。书架墙壁上张贴着一张中小学教材更新时间表，方便市民查阅版本变动。“八月份新版教辅陆续到货，八月底基本全部配齐。暑假期间，来咨询新课本、配套教辅的家长一直很多。”书店店员介绍，小学中高段语文、数学、英语、科学以及初中物理、化学、生物等是咨询热度较高的学科。

店员告诉记者，线上渠道教辅版本混杂，“有一部分家长在网上买的是盗版或者旧版教辅，收到后才发现和课本内容对不上，后来又专门跑到实体店，起码在我们这里，可以翻开书本核对目录再购买。”

记者现场看到，大部分家长都会拿起多本教辅翻看比对，很少有人直接认准某一款直接购买。店员补充道，四年级英语先期完成改版，今年四至六年级其余学科全部更新完成，市面上部分抢先上市的早期版本，偶尔会出现内容和新课本不完全契合的情况，家长购买时需要留意。

纸质新教材刚到手

老师备课先“翻旧账”

新教材给一线老师带来的最直接挑战，就是备课。

开学前一天，杭州市天杭实验学校初三科学备课组长江雁才拿到纸质新教材，此前备课是依赖电子版。她翻了一遍书，新版九上科学比旧版多了25页，直观感受是探究实践的版面明显增加，还会用显眼的色彩和图示标注。章节结尾处，以前是直接给出完整知识结构图的“本章回顾”，现在改成填空式的“学习整理”和“学习评价”，引导学生复盘。

开学报到放在课桌上的新教材 受访者供图

主要调整在知识体系。原九上课本的消化系统、血液循环系统、泌尿系统移到了八下课本，八上课本的神经系统和内分泌系统下移到九上课本。江老师解释，这样调整的逻辑是把七八年级学过的内容，在九年级做统领和收尾，“人体的八大系统相互协同，这个逻辑是合理的”。

江老师教了十多年初三，老教材烂熟于心，“现在教材调整，以前的课件不能直接用，但也不用全部推翻。知识点并没有超出初中课标范围，只是学习顺序调整了。”

暑假里，备课组就布置任务，每位老师精编至少一个章节的课件和练习，集体研讨全年教学计划与中考一轮复习安排。江老师说：“真正的挑战来自‘三新’——新教材、新课标、新中考。省市区都在组织培训和教研，要研究的不只是教材，还有新中考。”

六年级英语教研组长孙琴琴拿到新教材后，第一件事是把三到五年级的新教材翻出来对照。

她举了个例子，六年级上册第一单元是旅游，五年级下册新教材里也有旅游话题，但深度完全不同，“五年级是认几个景点、特色食物，六年级要做阅读并分析旅行评论，识别其结构。新六年级之前使用的是上一套教材，没有前几年的衔接，所以备课不能只盯着一本六年级新教材。”

对此，孙老师也给出实操建议，孩子可以适当增加课外拓展阅读，不只局限故事类读物，科普、社会题材都可以涉猎，读完用复述或思维导图的形式巩固。“学习要从单纯记忆单词句型转向语言综合运用，重视日常口语作业落实，英语是拿来用的，嘴巴说出来才行。”

新闻+

课程与教材的重要迭代

自2000年以来，我国义务教育经历三次系统性的课程、教材重大更新。

第一次是2001年启动的第八次基础教育课程改革。教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》，沿用数十年的教学大纲体系退出历史舞台，确立“一纲多本”教材审定制度，多套经过全国中小学教材审定委员会审查的实验教材，先进入实验区学校，之后逐步向全国推开。

第二次是2011年教育部印发义务教育语文等19个学科课程标准（2011年版）。各地依据这套课标，完成各学科教材修订，修订后的教材在此后十余年，作为全国义务教育阶段主流教学用书。

第三次即本轮正在全面落地更新。2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，明确核心素养的育人导向。课标发布之后，各学科启动新教材编写、试教与国家教材委审核。新教材采取从起始年级逐年滚动推进的实施节奏：2024年秋季率先在小学一年级、初中七年级启用，2025年扩大至部分中年级，2026年秋季，全国义务教育所有年级全面启用依据2022版课标修订的新版教材，完成本轮全域替换。

责任编辑：沈蒙和