春风领读人 ⑬｜项丹利：用慢读对抗遗忘

春风有信，一期一会。与大家同行14年的春风悦读榜，即将在4月举行年度颁奖典礼。 今年是《全民阅读促进条例》正式实施的第一年，第14届春风悦读榜推出特别策划——“寻找100位春风领读人”，我们向所有人发出邀请：加入我们，分享书香生活中那些温暖的小事。 春风起自千万家，我们将对话因阅读而不凡的普通人，讲述阅读中不尽相同的故事，一起将阅读的微光汇聚，在阅读的春风中会友。　

从一本书、一场读书会到一次走读，阅读正越来越多渗入日常，成为很多人最温柔的精神陪伴。

“寻找 100 位春风领读人” 参与者项丹利，是一位每年精读15–20 本书、深耕阅读领域的教师。可即便如此，她也和无数读者一样，被 “读完就忘” 的无效感深深困扰。

“我总是会在坚持一段时间后放弃，某一两年甚至完全不读书，因为觉得它对生活没有什么改变，而且读过的书经常忘记。”项丹利说。

这份迷茫，也让她开始探寻：如何打破无效阅读，真正让读书滋养生活？

“三动”读书法

是项丹利对抗遗忘的“法宝”。

拆解为三个方面，就是三动读书法，动口发言，动手写作，动脚走读。

在项丹利看来，发言分享是把书和自己放在舞台上的亮相，以避免“独学而无友，则孤陋而寡闻”的读书狭隘感，加深阅读记忆。她谈及一次让自己印象深刻的经历——2023年参加“走读浙江”活动启动仪式。为了与大家分享有价值的点，她深读《走读浙江》，发现了这样的地域性作品值得深读的意义的在于人对自己家乡植入基因的热爱，也领悟到中考杭州语文阅读题总与浙江文化相关缘由。然后又是数小时的写稿与练习，最终现场实现了大约7分钟的高质量分享。活动后不少书友加她的微信，让她收获了许多志同道合的朋友，倍受鼓舞。

也正是因为那次经历，项丹利与文澜读书岛结缘，文澜读书岛岛主劳月邀请她加入文澜读书岛，她的读后感第一次在文澜读书岛公众号得到发表。参加读书会必写读后感，写读后感则必发言成为了她的习惯。

如果发言分享是向上生长，那么写作，是把书和自己埋在土地下扎根。

她说，发言分享需要听众、平台、时机，而写作不受时间地点的局限，每一个有感触的点落笔成文字都是书对自己滋养。她将800多篇的文稿存在“博学日参”的文件夹中，无论能否发表，写作都是读书人抵抗遗忘，含英咀华最可心的朋友。

比如，项丹利不久前参加了《王安石传》阅读分享会，她沉心阅读王安石的多种史料传记，读到了这位改革家“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”背后的悲凉孤独。作为书评作品的《不会做人的王安石》，微信文章点赞数百，阅读量过万。

发言与写作是书与自我的闪耀与沉淀，走读则给她来一种书活起来了的阅读力量。她说起前年走读《再续大明二百年：于谦》的经历，读完全书后来到于谦墓持菊祭拜的瞬间，人就不禁地想起了于谦北京城保卫战，那种近乎绝境下他身姿的决绝，功炳千秋的救时宰相却最终枉死的悲凉。

读了书，去走一走，看一看，那么书在现实的倒影就不是镜花水月，而是有真实的脉搏让读者为之心跳泪流。

让阅读回归生活

纸笔承载着阅读的记忆，生活则为阅读提供了落点。

刚刚过去的寒假，项丹利用一种非常慢的速度，津津有味地读完了李泽厚《美的历程》，这是她近期最喜欢的一本书。那次阅读经历让她意识到，读书与生活可以互相结合，丰盈一个人的内在。

她说起去年到青海博物馆参观的经历：“读这本书之前，我逛博物馆可能就是走马观花，《美的历程》却让我接收到更多信息。比如一个远古陶器，上面线条的形态变化某种程度上折射出一个时代的变迁——原始线条是自由舒展的圆润、弧形的，因为神农世的相对和平稳定时期，人类社会比较和谐、文明、开放，当社会发展进入了残酷的大规模战争、掠夺、杀戮为基本特征的皇帝、尧舜时代，才出现了僵硬封闭的直线、方形的图案……”

今年，项丹利还参观了良渚博物院年度重磅大展 “古希腊的旅程”，展区内桃金娘金冠、彩绘陶提水罐、野山羊风格陶壶等琳琅满目的展品让她目不暇接。参加完展馆举办的古希腊面具手工绘画活动后，她还在分享活动上做了发言，“古希腊雕塑艺术和文化与中国汉代艺术非常像，虽说那时候的画像砖、陶俑等没有后来的越发的精致、华美，但共同点都是很朴拙，很有原始的生命力。它给我的感觉跟汉代的诗歌也很像，汉代五言诗也非常古朴，缺少严格的韵律和修辞，也没有形成律诗。这种觉察，让我感受到中西方文化的相通性，非常受触动。”她说。

这种对希腊文化、希腊艺术的理解，一部分便产生于那本《美的历程》，“我逐渐具备了一种东方视野，开始更深层次地领会文物中蕴含的艺术精神。这对我来说是非常大的激励。读书的意义正是如此，虽然读完书会遗忘，但书本内容会进入我的潜意识。”

这样的思考，也让项丹利重新翻开《美的历程》，与之前不同，这次她用了一种非常慢的读书方法——每天仅阅读两个小时，翻阅两页。“我有一种不忍心与这本书分别的感觉，正如古人所说，‘书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲’。”

慢读方法论

与书为伴这么多年，翻过各式各样的书籍，最受项丹利青睐的还是《美的历程》《朝花夕拾》这类值得斟字酌句、细读慢品的经典图书。

如何慢读？项丹利说，慢读不是两个小时看两页，而是要把这本书读懂，通过各种资料的查找把重要的专有名词查出来、弄懂，明确知道每句话什么意思，和前文有什么联系。”

近些天，项丹利正在品读《美的历程》的方法读另外一本书——朱自清的《经典常谈》。按照她的话说，这是一本看目录都会把人“绕晕”的书籍，这本书介绍中国传统典籍，如《尚书》《诗经》《周易》等。

她以书中提到的许慎“六书说”为例，说起她在阅读中“顿悟”的经历，“朱自清在《经典常谈》中有一句话，‘形声最便，用处最大’。最开始我不知道是什么意思，直到把鲁迅《少年闰土》中造‘猹’字的经历与许慎《六书说》里提到‘形旁加声旁’这一最广泛最重要的创字方法联系起来，才茅塞顿开。后来我上课时还和学生提起，如果我想造字也可以采用这种方法，比如我们想造一个字表达说话很好听的意思，可以用（訁+ 中），学生一下就明白了。对朱自清这句话有了更深理解。”

“最开始读书的动力可能来自外界的肯定、鼓励，随着日复一日的输出表达、分享、积累，阅读的快乐便会越来越来来自内在的思索、沉淀、成长。”

在项丹利看来，慢读最终会抵达人心，充实一个人内在，成为一个人潜意识的部分。

责任编辑：马黎