清北毕业扎根基层的姜晓雪上热搜,一场县域与人才的“双向奔赴”

潮新闻 记者 张云山2025-06-07 14:03全网传播量749
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01顶尖学府毕业生选择县域中学,折射中国县域人才生态重构。姜晓雪从辍学到清华硕士,再到县域教育管理骨干,成为热议话题。海亮科服探索“制度留人、生态育才”,清北等名校毕业生县域从教达121位。
02海亮科服构建“人才生态”系统,通过精准岗位设计、清晰职业通道、实战淬炼法则及全方位支持体系,吸引并留住高潜人才。北大毕业生乔雪玲通过多岗位实践,几年内升任集团助理总裁。
03顶尖人才成为激活县域教育的关键变量。在海南屯昌和广西象州,他们推动拔尖创新人才培养、教师专业提升及数字化校园建设,缩小城乡教育差距。
04海亮科服深耕县域教育,构建包括基础教育、素质教育等在内的完整优质教育生态。数字化产品和服务落地,推动“智慧校园”建设,为学生提供个性化学习环境。
05海亮科服“乡村教育振兴行动”带来切实改变,留住学生、家庭与人才,促进区域可持续发展。高潜人才在县域实现价值,县域吸引和留住顶尖人才走向依靠“制度生态”支撑。
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当顶尖学府的毕业生选择扎根县城中学,这不仅仅是个人的职业选择,更折射出中国县域人才生态的重构。从辍学少女逆袭清华硕士,再到成为海南屯昌中学的管理骨干,姜晓雪的成长轨迹近期引发网络热议。她的故事,正是海亮教育科技服务集团(以下简称“海亮科服”)探索“制度留人、生态育才”,推动清北等高潜人才与县域教育“双向奔赴”的生动缩影。
“姜晓雪”们的新选择:扎根基层
近日,一则关于#辍学后逆袭考上清华的女孩现状#的人物专题片登上抖音热搜总榜TOP18。主人公姜晓雪——从辍学边缘到清华硕士,再到海亮科服教育管理精英、深度服务海南屯昌中学的经历,感动了无数网友。网友的热议不仅聚焦于她的励志人生,更惊叹于她选择并扎根县域教育的路径。

姜晓雪登上热榜(受访者供图)

姜晓雪登上热榜(受访者供图)

姜晓雪并非孤例。 在海亮科服,像她一样选择将才华与青春奉献给县域教育的清北毕业生有18位,双一流名校毕业生达103位。这些顶尖人才为何“逆行”县域?答案远非一腔热血,而在于一套精心构建的“人才生态”系统。
从“靠情怀”到“建生态”,县域留才的系统解法
海亮科服深知,吸引并留住姜晓雪这样的高潜人才,不能仅凭理想感召,更需要坚实的制度保障和成长沃土。集团将“人才兴教”作为核心战略支柱,致力于打造涵盖全链条的育才生态。
首先是精准岗位设计与清晰职业通道,以培养未来教育管理精英(目标校长、总校长、区域总裁)为例,海亮建立了“教育管理精英”计划。评估考核每半年一次,从校长助理到校长,晋升路径清晰,最短只需3年。教研组长负责专业提升,集团高管担任管理导师全面带教。即使中途调整规划,也有丰富的专职岗位可供选择。
另外是实战淬炼的“721”法则,依托200余所自有及服务学校构成的庞大实践网络,海亮强调“721”培养法则——70%的能力在真实岗位实践中锤炼。这使得人才成长更扎实、更贴合县域教育实际需求。乔雪玲,一位北大毕业、同样来自县城的女孩,通过在多所学校、多岗位(包括自愿外派至延安安塞区)的实践锻炼,短短几年已升任西北海亮教育科技服务集团助理总裁,并兼任多个校长职务。她感慨:“这段经历带来了相当于其他地方十余年甚至数十年的成长。”

乔雪玲逐渐实现梦想(受访者供图)

还有全方位的支持体系,福利保障覆盖衣食住行娱医等方方面面,解决了人才扎根的后顾之忧,构建起“职业尊严、社会价值、生活保障”的完整支撑体系。这远超出了传统意义上“工作”的范畴。
顶尖人才与县域教育蝶变的正向飞轮
这套“制度诚意”吸引来的顶尖人才,绝非点缀。他们带着前沿的理念、专业的知识和充沛的活力,成为激活县域教育的“关键变量”。
在海南屯昌,姜晓雪及其团队作为海亮科服与屯昌县合作的关键纽带,正着力在拔尖创新人才培养、教师专业提升、数字化校园建设上寻求突破。高一学生陈星贝成为海亮少年英才培养工程落地海南的首位受益者。
在广西象州,拥有北京大学人工智能背景的副校长覃瑞寒,敏锐察觉到城乡学生技术认知的鸿沟。他亲自开设AI课程,引入海亮洋葱学园、鸿儒教研等智能化产品,推动AI期末评价、AI早读等项目落地,用科技为县中学生创造智能化、个性化的学习环境,努力缩小“数字鸿沟”。
留住人才,更要留住学生与未来
海亮科服深耕县域教育的更深层逻辑,在于其构建的整体教育生态。其目标不仅是引入几位名师或管理者,更是将包括基础教育、素质教育、艺术升学、国际升学等在内的完整优质教育生态带到县城。
海亮教育大模型等数字化产品和服务在县域的落地,是其“智慧校园”建设的核心。覃瑞寒们的实践表明,当AI教育新基建用“技术公平”推动“价值公平”,人才获得的不仅是个人成就感,更是系统赋能、科技赋能的广阔舞台,这成为他们自愿扎根的核心动力之一。
留住学生,才能留住家庭与区域未来。这套生态的最终成效,直观体现在“留住学生”上。 当县城也能提供媲美城市的教育质量和多元选择,家庭便无需为了孩子教育背井离乡、异地打工。留住学生,本质上就留住了家庭;稳定了家庭,也就为区域留住了宝贵的劳动力与人才根基。 这构成了一个促进区域可持续发展的良性闭环。自2021年启动“乡村教育振兴行动”以来,海亮科服通过九大类超120项产品和服务构成的“服务学校质量提升赋能模型”,在不变更学校性质、学生来源、教师编制的前提下,为合作县域学校带来了切实的改变。

顶尖人才在基层实现价值(受访者供图)

姜晓雪、乔雪玲、覃瑞寒们的故事,跳脱了传统的“奉献”叙事,展现的是高潜人才在县域找到价值实现沃土的新图景。海亮科服的探索揭示了一个关键转变:县域吸引和留住顶尖人才,正从依赖个体的“情怀孤勇”,走向依靠健全“制度生态”支撑的“星辰大海”。当清北学子与县城中学实现“双向奔赴”,当优质教育生态在县域扎根生长并最终留住学生、稳住家庭、赋能区域,这或许才是人才供给侧改革助力乡村振兴最富生命力的“海亮方案”。

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