浙江大学西溪校区组团更新：探索“在地共生”理念下的校城融合新范式

伴随过去三十年城市建设的高速增长和高等教育的急速扩张，大学新园区不断兴建，“城市更新”逐渐成为建设的主导模式，老校园的基础设施和建成环境也亟须优化、改造。而无论哪种发展模式，大学校园封闭性的特质，让大学与城市之间存在“割裂”现象日渐成为问题。

大学与城市的互动 , 是一种责任，也是一种态度。因此，浙江大学建筑设计研究院（以下简称“浙大建筑设计院”）以浙江大学西溪校区组团更新为例，采用“陪伴渐进”模式，遵循“在地共生”视角，找初心，找设计源点，找动态变化的源动力，打破“孤岛”式大学校园。

浙江大学西溪校区片区更新鸟瞰

浙江大学西溪校区前身为杭州大学，始建于1955 年，位于杭州市西湖区黄龙商务圈的核心板块，周边城市密度较高，配套成熟，但一直以来，校园施行独立管理制度，与城市互相割裂，为突破发展桎梏、实现校城深度融合，校区启动了整体更新改造工程。

浙江大学西溪校区组团更新项目，聚焦于校区中轴线东侧的历史建筑群，总建筑面积约7.1万平方米，涵盖了浙大建筑设计研究院、浙江大学平衡建筑研究中心、东横楼等多个重要建筑及其精装和景观改造。

更新规划构建起多尺度协同的立体框架：在城市尺度上，浙大建筑设计院将校区重新融入西湖区产业布局，思考校园在发展规划、运营管理、资源收益等方面与当地政府协同运作的模式。在社区尺度上，设计打开校园东部空间界面，重塑校园与社区之间的共生场域，连续且开放的界面长约1 km，通过道路退界与城市肌理咬合，形成一系列开放场所，使得校城景观渗透、衔接到城市中。基于共生场域，更新后的校园文化、体育和服务设施对社区民众适度开放；教育、学术、科创、实验室等功能区则与“数字+”在地产业布局联动。在交通方面，设计拟通过细化层级管理，将校园道路分时段、分区域向外开放，以缓解城市交通压力。在单体尺度上，设计不仅寻求单栋建筑的空间开放和功能混合，以培育“校园综合体”的复合类型，还努力赋予楼宇之间的校园公共空间更丰富的意义，对东二楼（浙江大学建筑设计研究院有限公司）、东衡楼（离退休工作处）和平衡中心之间景观场所的营造，则丰富了师生、员工、退休人员及社区居民的体验感，实现日常生活的交融共生和情感的锚固维系。通过设计的编织，大学得以从被城市遗落的孤岛转化成为城市赋能的策源地，提升了校城整体社会效率和区域能量组织效能，推进了绿色低碳发展。

浙江大学西溪校区东一楼

浙大建筑设计院深耕"在地共生"理念，在浙大西溪校区历史建筑群保护中取得突破性成效。项目不仅保留建筑风貌，实现文化遗产活态传承，又优化校园空间，营造共生环境，促进产学研融合发展。

保护历史建筑，传承文化根脉：以浙江大学西溪校区中轴线东侧历史建筑群为核心，通过细致的更新设计与实践，成功保留了历史建筑群的风貌，同时赋予其新的生命和活力。这一举措不仅保护了文化遗产，也让历史建筑在现代校园中继续发挥其独特价值。

提升校园环境，营造共生空间：始终坚持植根本土、有源创新的策略，使大学校园更具开放性和包容性。通过组团更新，校园环境不仅得到显著提升，为师生提供了更加优美、舒适的学习和生活环境，还达成了校园与城市、校园与生活、校园与历史、校园与艺术、校园与自然、校园与技艺的“在地共生”，从而实践了城市校园新理想。

促进产学研一体化，激发创新活力：作为校内最重要的一组产学研结合的“现代书院”群落，有效推动建筑教育资源的整合，通过资源共享和优势互补，提高教育质量和科研水平，促进产教研一体化共融发展。

在长达30余年的历史阶段里，浙大建筑设计院采用“陪伴渐进”的模式与步骤，遵循“在地共生”的策略与视角，对浙江大学西溪校区进行系统性更新。

“在地共生”策略，引领发展方向：项目秉持“在地共生”的策略，通过一系列的更新设计与实践，使大学校园与城市、生活、历史、艺术、自然和技艺达到和谐共生的状态。

“陪伴渐进”模式，深度参与项目：项目自2009年至2024年逐步开展，在长达30余年的时间里，项目采用“陪伴渐进”的模式，设计师同时作为业主、施工者，深度参与了校园更新的每一个环节。“陪伴渐进”模式和深度参与不仅有助于项目的顺利进行，还能够确保设计理念准确实现。

推动资源整合，促进产学研一体化：项目的实施促进了浙大建筑设计研究院、浙江大学平衡建筑研究中心等建筑教育资源的整合，有助于提升校园内的学术交流和合作水平，为师生提供了更加丰富多样的学习和研究机会。同时，通过更新改造，项目形成了具有产学研结合特色的“现代书院”群落，为相关产业的协同发展提供了有力支持。

大学校园既是城市先进文化传播者，也是区域创新的驱动器，更是高质生活方式的示范区。而浙江大学西溪校区组团更新项目突破传统校园更新的范式，实现校园历史文脉传承与现代活力的有机融合，为打造"校城融合"的生态模式提供“浙江样本”。

周煜