杭州“教育航母”掌舵人金晓东：让更多的孩子爱上更多的运动

作为杭州规模最大的教育集团，7所学校、8个校区、近万名学生的江南实验学校教育集团称得上是一艘“教育航母”。

近几年，这所九年一贯制学校的体质健康抽测连续名列全区前列，体育中考成绩优异，体育获奖全面开花，足球成绩斐然，“航母”的体育教育是如何开展的？

近日，潮新闻记者对话“航母”掌舵人、杭州江南实验学校教育集团理事长金晓东。作为第五届“蔡崇信以体树人校长计划”40位提名校长之一，金晓东眼中这条着眼于学生终身幸福养成的“以体育人”之路，是什么样的？

以体育人，育幸福人

在金晓东看来，每一个学生都是独特的个体，江南实验倡导的是孩子的差异发展。

“我们学校有文学院、科学院、体育院、艺术院。”金晓东告诉潮新闻记者，“我们力求提供更多更广的平台，让每个孩子都能找到自己的特长。我们希望孩子经过九年的教育，他的整个人生是幸福的。”

而“以体育人”其实就是培育和谐、幸福的人。“我期待通过体育教育，孩子们拥有开阔的国际视野、和谐的身心发展，学校则成为孩子们幸福的人生起点。”金晓东认为，江南在创办之初的2005年，徐承楠老校长就提出了“和谐的身心发展”，其含义就是对孩子们生理和心理健康的重视。体育是最接近孩子天性的一项教育，不仅能够增强孩子的体能，所有美好的品质都能在体育课以及体育运动中培养起来。

过去，我们一直将“体育”的重音落在“体”字上，但如今该把重音落在“育”字上。在金晓东看来，德育与体育从来都是一体的，体育课的价值就是要实现“育体”与“育德”。

有时，金晓东会去操场边看学生们上体育课，观察孩子们练习1000米长跑时不断克服生理极限的状态，也看到体育活动中孩子们的团队协作。“体育能增强体质，也能磨炼意志，提高抵抗挫折的能力，增强适应社会的能力，实现生理、心理、社会交往的三重健康。”

正因如此，金晓东把体育作为实践办学理念的重要载体，坚持体育教育的课内与课外相结合，普及与提高并重，以学生体能素养提升为中心，从体育课程建设、校园赛事推进、特色社团建构三条路径出发，协同教师、家长、社会三方力量，有序推进学校“133”式体育创新实践。

让孩子们充分地“动起来”

40分钟的体育课堂教学成为学生学习体育技能的“主战场”，此外，学校开设的校本体育课程和依托“江南少年体育院”开设的课后服务课程、拓展性课程，共计80余门，供学生自主选择，这是金晓东校长建构的三级体育课程。联动实施中，学生体质健康状况不断得到提升。

截至今年，江南实验的小学、初中学生体质健康抽测均连续几年均名列全区前列。中学部体育中考成绩优异，每一届毕业生中考平均分29以上，满分率保持80%以上，近年来持续上升满分率均超过85%。

每学期一次的田径运动会、趣味运动会，实现了体育竞赛和兴趣普及的“双管齐下”，这样发展而来的学校田径队可以说是冠军拿到手软，江南实验的初中蝉联八届滨江区中小学生田径运动会团体总分第一名，小学部蝉联五届团体总分第一名。

每年的5、6月份，被设定为江南实验的“班级足球月”“班级篮球月”。学校的足球、篮球班级联赛每年有150多场，班班有比赛，人人需参加。

“像足球的话，还有足球板报和队徽设计、足球征文等活动，让足球文化渗透到学校文化当中。”金晓东告诉潮新闻记者，在江南，足球已经成为学校的精神象征，核心是“做好人、读好书、踢好球”，借助足球课、班班联赛、校队训练的模式，江南实验的中小学足球校队多次捧得杭州市“市长杯”桂冠。初中队今年更是拿到了三项省冠军。“这当中当然少不了孩子们的刻苦训练和坚强的意志，我会在学校晨会中让学生们升起代表学校重大荣誉的校旗，奖励校足球队的孩子们，也激励更多孩子们通过体育比赛来为校争光。”

为了最大程度丰富学生的校园体育活动，除了大众运动，江南实验也引进了高尔夫、击剑、橄榄球、马术等特色小众社团。在 “江南少年体育院”，有各类体育社团30余个。金晓东的发展思路是，整体差异性发展与立体全面性发展相结合，借助九年一贯的优势，让学生在九年里通过最初的自主选择感兴趣的体育社团，经历“发现兴趣-固化兴趣-转化特长-强化特长-深化专业-自化事业”的成长之路，成就自身的幸福人生。

体育益未来 大家一起来

就在上个月，在亚运会羽毛球场馆--滨江体育馆，杭州江南实验学校教育集团举行了第八届“牵手杯”亲子羽毛球赛。“牵手杯”是江南实验学校教育集团家校文化的品牌赛事，包括羽毛球、跳绳等项目，已经连续举办了八年。“活动初衷就是改善亲子关系，形成家校合力的育人环境，建立‘家-校-社’多元联动机制。”

而金晓东的想法是，不只是家长和孩子的参与，江南的教师也要参与到这些体育活动中去。也是在上个月，“校长杯”篮球赛开幕赛在杭州江南体育中心篮球馆举行，这场特别的比赛是教师队对阵爸爸队，副校长虞烈铨等诸多老师纷纷上阵，展现教师们的别样风采。校长金晓东开球后，这场备受期待的友谊赛拉开帷幕。“通过家校友谊赛开启全年级的篮球联赛，让学生、老师、家长都能参与其中，共同诠释 ‘以体育人、一起上场’的精髓。”金晓东说，比赛的输赢并不那么重要，更重要的是 “大家一起来”。

除了教师羽毛球队和篮球队，学校还成立了教工篮球队、登山队、第九跑道长跑队，“我鼓励工会每周组织教师健身锻炼，支持教师成立体育俱乐部，每周进行训练，期末对优秀教工俱乐部进行评选和表彰。”金晓东说，学校每年开展的校园冬季长跑活动启动仪式上，也是校级干部人人领跑，班班别绶带，排排举锦旗，用心打造“爱运动”的学校氛围。

在采访中，金晓东表示，江南实验教育集团接下来的三年发展目标已经在筹划中，“133式”体育教育实践路径将继续拓展与深化。“我想到的体育教育的未来是每校有体系、每校有特色，集团内教师、学生层面的篮球赛、足球赛等体育赛事，都将纳入每个学校的赛事中。体育将成为奠基孩子终生幸福的基石。”

（图片由采访对象提供）